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翻转课堂是一种先学后教、以学定教的教学模式，将其运用于形势与政策课教学，有力于转变师生角色、充分发挥课堂功能、增强学生自学的能力，有助于解决教学内容差异过大的问题。在运用中需建造资源平台、建设一支专兼结合专业化程度高的教师队伍、以小组讨论＋师生互动为课堂模式并实现考核形式多样化。
形势与政策课“翻转课堂”教学模式探索
【摘 要】
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翻转课堂是一种先学后教、以学定教的教学模式，将其运用于形势与政策课教学，有力于转变师生角色、充分发挥课堂功能、增强学生自学的能力，有助于解决教学内容差异过大的问题。在
【机 构】
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咸阳师范学院
【出 处】
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新西部：中旬·理论
【发表日期】
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2017年11期
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