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儿子从五岁开始学小提琴，到如今已经八年了。每当儿子学习累了，就会拉上一曲《渔舟唱晚》，看他如痴如醉的样子，我很欣慰。当初让儿子学小提琴，目的除了培养儿子的毅力外，还希望能为他以后的生活多一种宣泄情绪的方式。回想起这些年儿子学琴所走过的路，我心里颇有些感慨。
记得刚开始练琴那会儿，因为年龄小，耐力和控制力差，加之小提琴一开始的练习很枯燥，儿子很快就失去了学琴的兴趣。那时候，练琴是在一个大教室里，几十个孩子跟着前面的老师练习每个动作。我站在门外透过门缝看见儿子总偷懒，不是胳膊抬的角度不够，就是胸挺不起来，要不然索性手放在那儿摆个架势，而弓子根本不动弹，我气不打一处来，恨不得上去揪住这个臭小子，在屁股上给他两下。下课后，我主动找到老师。老师说，别着急，小提琴不像键盘乐器，音位是固定的，它要靠人一个一个去摸，所以难度相对要大，再则，小提琴得站着拉，对于一个五岁的孩子来说，这是相当不易的，做家长的要耐心帮助孩子度过这个阶段。
从那以后，每次陪孩子去练琴，在公车上，我就拿出五线谱来，和儿子一起学习。一路上，我们你提我问，我提你问，谁说不上，就刮谁的鼻子，就这样在玩玩学学中，当初看似很难的五线谱在学琴的路上就掌握了。每晚练琴时，我把用硬纸板剪的、又涂上各种颜色的音符，和儿子一起在画好线的纸上摆谱玩。儿子完全把这些花花绿绿小蝌蚪般的音符当成了拼图玩具，边拼还边跟着我唱，做得饶有兴致。谱唱熟了，儿子再练琴时，就变得容易多了。可毕竟是小孩子，热情没有保持半个小时，就耍赖不干了，只喊累死了，累。死了，一点儿不好玩儿，跑到一边又去玩儿他的小汽车了。我只好过去哄，把他弄过来接着拉。可小家伙赖着呢，故意消极怠工，把琴弓当玩具，在琴上胡乱摆弄，我在另一个房间听着这如拉锯般刺耳的琴声，哭笑不得，冲过去大声训斥他。没想到，被我训得眼泪汪汪的儿子，委屈地说：“妈妈，小提琴一点儿不好玩，求求你，别让我再练了。”看着儿子的小可怜样，我心软了，我突然意识到，这么小的孩子，脑子里一心想着怎么玩儿，他觉得学琴不好玩儿就不学了，那为什么我不想办法，让他像以前学五线谱那样来学琴呢?思索良久，我决定和孩子一起学琴，充当他学琴的玩伴。
我为自己买来一把琴，对儿子宣布说：“妈妈要拜你为师，你要好好跟老师学，再回来教妈妈，好不好?”儿子一听自己要当老师了，高兴坏了。我趁势又做了一个学琴红花台，写上我和儿子的名字。每天，当我和儿子一起练琴时，完全把自己放在和儿子平等的角色上，甘当小学生，拉不好的地方赶紧向儿子虚心请教，儿子拉不对的地方，我也绝不摆出家长权威，对儿子训斥。儿子练得有进步的地方，我会用很夸张的语气说：“啊，岳老师拉得真棒，奖一朵小红花!再来一遍，让我这个笨学生再看看老师是怎么拉的，行吗?”于是，儿子就很得意地又拉一遍。在这样的夸赞表扬中，儿子学琴的积极性大增，进步得很快。有一次在少年宫上课时，老师问：哪位小朋友可以给大家示范一下布置的练习曲?教室里鸦雀无声。儿子犹豫了半天，终于大着胆子举起了手。演奏完之后，老师很吃惊，没想到儿子会完成得这样好。他高兴地对大家说，我终于发现了咱们班的一个音乐天才!那天学完琴，带儿了回来的路上，儿子的小脸激动得通红，他兴奋地向我描述老师表扬他的情景。看着儿子兴高采烈的样子，我感慨万分。看来，鼓励对一个孩子的作用真是巨大的。
每天陪儿子一起学琴虽好，但渐渐的，我发现儿子对我产生了依赖性。有时有事晚上外出，儿子的练琴时间和质量明显不如我在家的时候。于是，爱人让我索性放手儿子，让他独自一个人在房间里练，养成自觉性。我想也是，孩子已上小学三年级了，不能总这样让人陪着学琴。开始这样做之后，我发现儿子常常不能练够时间，有时作业一多，就很容易找借口，尤其是周末，同学一叫，就跑出去玩儿，或者在电脑上玩儿游戏，全然忘了练琴的任务还没完成。为此，我苦口婆心地劝导儿子，希望他珍惜学习机会，告诉他学琴就像学习一样，是自己的事情，要对自己有责任感，可儿子并没有领会我说的话，依旧对学琴采取应付的态度。
这时候，儿子开始考五级，结果，没通过。考试那天，从考场一下来，儿子就哭了，哭得很伤心，我没有理睬他，心想，让孩子受点儿挫折，尝尝失败的滋味也好。回到家以后，我严肃地拉过儿子，问：“你到底还想不想学琴了?如果不想学，从现在起就放弃，以后再不会有学琴的机会了!”儿子犹豫地望着我，我不失时机地补充道：“学任何一样东西，都要付出辛勤的汗水，只有付出了，才会有所获得。你还记得小时候妈妈领你去听吕思清的小提琴音乐会吗?当时，你看见100个小孩子在台上给他伴奏，是那么羡慕，说将来也要登台演出。妈妈不是希望你非得成为小提琴家，但妈妈希望你成为一个做事半途而废、一个有毅力的人。你有梦想这很好，可你必须通过努力才能实现啊。”儿子望着我，若有所思地点点头。
有了这次过级失败的经历后，儿子练琴自觉多了。为了提高儿子对音乐的欣赏力，激发他对小提琴的热爱，以后，凡有音乐会演出，我都设法带他去看。平时，我又给儿子买了许多经典的小提琴曲CD碟，学习之余，让他也休闲放松一下。慢慢的，儿子感受到了音乐带给他的快乐和美的享受。
通过几年的坚持练琴，儿子的演奏水平也上了新的台阶。每逢家里来了客人，或过年过节去探望双方的老人，我都不放过让儿子表现的机会，总让他拿出琴，给大家表演一番。大家听着儿子拉的《梁祝》《新疆之春》等曲子，都伸出大拇指夸奖儿子。儿子通过这样一次又一次的锻炼，对自己更有信心了。
如今，儿子以优异的成绩过了小提琴七级，并多次登台演出，还上了电视。虽然现在上了六年级，学习负担加重了，但多年的坚持已成习惯。每天放学回到家，先练琴，然后写作业，根本不再需要有人监督了。有一次，儿子俯在我耳边悄声说，妈妈，我觉得，我的生活已离不开小提琴了，小提琴成了我的一个好朋友，它可以陪我哭，陪我笑，陪我玩儿，还锻炼了我的毅力，开发了我的智力，谢谢您给了我学小提琴的机会。
听了儿子的话，我心里甜丝丝的。
记得刚开始练琴那会儿，因为年龄小，耐力和控制力差，加之小提琴一开始的练习很枯燥，儿子很快就失去了学琴的兴趣。那时候，练琴是在一个大教室里，几十个孩子跟着前面的老师练习每个动作。我站在门外透过门缝看见儿子总偷懒，不是胳膊抬的角度不够，就是胸挺不起来，要不然索性手放在那儿摆个架势，而弓子根本不动弹，我气不打一处来，恨不得上去揪住这个臭小子，在屁股上给他两下。下课后，我主动找到老师。老师说，别着急，小提琴不像键盘乐器，音位是固定的，它要靠人一个一个去摸，所以难度相对要大，再则，小提琴得站着拉，对于一个五岁的孩子来说，这是相当不易的，做家长的要耐心帮助孩子度过这个阶段。
从那以后，每次陪孩子去练琴，在公车上，我就拿出五线谱来，和儿子一起学习。一路上，我们你提我问，我提你问，谁说不上，就刮谁的鼻子，就这样在玩玩学学中，当初看似很难的五线谱在学琴的路上就掌握了。每晚练琴时，我把用硬纸板剪的、又涂上各种颜色的音符，和儿子一起在画好线的纸上摆谱玩。儿子完全把这些花花绿绿小蝌蚪般的音符当成了拼图玩具，边拼还边跟着我唱，做得饶有兴致。谱唱熟了，儿子再练琴时，就变得容易多了。可毕竟是小孩子，热情没有保持半个小时，就耍赖不干了，只喊累死了，累。死了，一点儿不好玩儿，跑到一边又去玩儿他的小汽车了。我只好过去哄，把他弄过来接着拉。可小家伙赖着呢，故意消极怠工，把琴弓当玩具，在琴上胡乱摆弄，我在另一个房间听着这如拉锯般刺耳的琴声，哭笑不得，冲过去大声训斥他。没想到，被我训得眼泪汪汪的儿子，委屈地说：“妈妈，小提琴一点儿不好玩，求求你，别让我再练了。”看着儿子的小可怜样，我心软了，我突然意识到，这么小的孩子，脑子里一心想着怎么玩儿，他觉得学琴不好玩儿就不学了，那为什么我不想办法，让他像以前学五线谱那样来学琴呢?思索良久，我决定和孩子一起学琴，充当他学琴的玩伴。
我为自己买来一把琴，对儿子宣布说：“妈妈要拜你为师，你要好好跟老师学，再回来教妈妈，好不好?”儿子一听自己要当老师了，高兴坏了。我趁势又做了一个学琴红花台，写上我和儿子的名字。每天，当我和儿子一起练琴时，完全把自己放在和儿子平等的角色上，甘当小学生，拉不好的地方赶紧向儿子虚心请教，儿子拉不对的地方，我也绝不摆出家长权威，对儿子训斥。儿子练得有进步的地方，我会用很夸张的语气说：“啊，岳老师拉得真棒，奖一朵小红花!再来一遍，让我这个笨学生再看看老师是怎么拉的，行吗?”于是，儿子就很得意地又拉一遍。在这样的夸赞表扬中，儿子学琴的积极性大增，进步得很快。有一次在少年宫上课时，老师问：哪位小朋友可以给大家示范一下布置的练习曲?教室里鸦雀无声。儿子犹豫了半天，终于大着胆子举起了手。演奏完之后，老师很吃惊，没想到儿子会完成得这样好。他高兴地对大家说，我终于发现了咱们班的一个音乐天才!那天学完琴，带儿了回来的路上，儿子的小脸激动得通红，他兴奋地向我描述老师表扬他的情景。看着儿子兴高采烈的样子，我感慨万分。看来，鼓励对一个孩子的作用真是巨大的。
每天陪儿子一起学琴虽好，但渐渐的，我发现儿子对我产生了依赖性。有时有事晚上外出，儿子的练琴时间和质量明显不如我在家的时候。于是，爱人让我索性放手儿子，让他独自一个人在房间里练，养成自觉性。我想也是，孩子已上小学三年级了，不能总这样让人陪着学琴。开始这样做之后，我发现儿子常常不能练够时间，有时作业一多，就很容易找借口，尤其是周末，同学一叫，就跑出去玩儿，或者在电脑上玩儿游戏，全然忘了练琴的任务还没完成。为此，我苦口婆心地劝导儿子，希望他珍惜学习机会，告诉他学琴就像学习一样，是自己的事情，要对自己有责任感，可儿子并没有领会我说的话，依旧对学琴采取应付的态度。
这时候，儿子开始考五级，结果，没通过。考试那天，从考场一下来，儿子就哭了，哭得很伤心，我没有理睬他，心想，让孩子受点儿挫折，尝尝失败的滋味也好。回到家以后，我严肃地拉过儿子，问：“你到底还想不想学琴了?如果不想学，从现在起就放弃，以后再不会有学琴的机会了!”儿子犹豫地望着我，我不失时机地补充道：“学任何一样东西，都要付出辛勤的汗水，只有付出了，才会有所获得。你还记得小时候妈妈领你去听吕思清的小提琴音乐会吗?当时，你看见100个小孩子在台上给他伴奏，是那么羡慕，说将来也要登台演出。妈妈不是希望你非得成为小提琴家，但妈妈希望你成为一个做事半途而废、一个有毅力的人。你有梦想这很好，可你必须通过努力才能实现啊。”儿子望着我，若有所思地点点头。
有了这次过级失败的经历后，儿子练琴自觉多了。为了提高儿子对音乐的欣赏力，激发他对小提琴的热爱，以后，凡有音乐会演出，我都设法带他去看。平时，我又给儿子买了许多经典的小提琴曲CD碟，学习之余，让他也休闲放松一下。慢慢的，儿子感受到了音乐带给他的快乐和美的享受。
通过几年的坚持练琴，儿子的演奏水平也上了新的台阶。每逢家里来了客人，或过年过节去探望双方的老人，我都不放过让儿子表现的机会，总让他拿出琴，给大家表演一番。大家听着儿子拉的《梁祝》《新疆之春》等曲子，都伸出大拇指夸奖儿子。儿子通过这样一次又一次的锻炼，对自己更有信心了。
如今，儿子以优异的成绩过了小提琴七级，并多次登台演出，还上了电视。虽然现在上了六年级，学习负担加重了，但多年的坚持已成习惯。每天放学回到家，先练琴，然后写作业，根本不再需要有人监督了。有一次，儿子俯在我耳边悄声说，妈妈，我觉得，我的生活已离不开小提琴了，小提琴成了我的一个好朋友，它可以陪我哭，陪我笑，陪我玩儿，还锻炼了我的毅力，开发了我的智力，谢谢您给了我学小提琴的机会。
听了儿子的话，我心里甜丝丝的。