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高师学生来自社会各个层次的家庭和不同类型的学校。家庭教育背景、个人性格千差万别，表现在声乐学习中也各具特点：比如学生具有外向型、内向型甚至还有不健康心理性格的存在。教师如何解决这些声乐技术以外的歌唱因素，针对每个学生不同的性格特征而采取相应的解决办法，提高学生的声乐演唱能力，是每个声乐教师必须面对的问题。