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摘 要：影视是一门声画结合，亦静亦动，综合性、思想性、艺术性的影视作品，比一般的文字作品更加形象，比一般的表演更加生动。而目前思想政治教育在高等教育中占据了重要的位置，一部好的影视作品能够引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。所以，恰当的使用影视对学生进行思想政治教育具有重要的时代意义。
关键词：影视鉴赏 大学生思想教育 积极作用
中图分类号：[G40-012.9]
作为现代新型的传媒文化，影视文化凭其独特的传播和表现方式对当代大学生这群受众产生了广泛深远的影响。
一、影视鉴赏在大学生思想政治教育中的重要地位
结合目前先进的信息技术手段将优秀的电影资源整合到课程中，是目前实施大学生思想政治教育的一种有效手段。在大学生思想政治教育工作中，电影鉴赏这种方式可以改变传统教学的封闭性、说教式、灌输法等单一、费力而效果不佳的状况。教师在分析生动的影视片段时，可将抽象的理论化为可知可感的教育行为，这无疑对学生的学习教育起到极大的激励和鼓舞作用。一部好的影片会影响一些人的一生，通过开设影视鉴赏课程，引导当代大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并发挥学生的个性，调动学生主动学习的积极性，让学生在愉悦的学习氛围中健康成长。由此可见，影视作品在大学生思想政治教育中可发挥着极其重要的作用。
二、优秀的影视作品在大学生思想政治教育中的作用
1.思想道德教育
在加强和改进大学生思想道德教育的过程中，我们应积极利用影视具有的独特的思想道德教育的资源。如电影《青春之歌》《闪闪的红星》《张思德》等都讲述了平凡的人在平凡的生活、工作中的不平凡的贡献。这些都将为大学生确立了坚韧不拔、大公无私、甘于奉献等美德。还有近期热播的《雪豹》《我是特种兵》《亮剑》《士兵突击》，使大学生深刻感受到民族灾难和民族荣辱感，给大学生极大的心灵震撼，特别是《亮剑》中令人最难忘的一句话，就是“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”这句话它一度唤醒了中国人遗忘的“不服输精神”。正是有这种敢于亮剑的精神，我们才会在遇到困难的时候更加坚定信念，以不怕苦、不怕累的积极的心态迎接一切困难，拿出亮剑的精神对待学习，对待生活和未来。在电视剧《士兵突击》展讲述了和平年代一个普通士兵，无论在何种情况下，都不抛弃自己的理想，也不放弃自己的信念，以“不抛弃、不放弃”的精神对待友情、工作和生活，让许多大学生在对待自己的学业和理想时，都心怀 “不抛弃、不放弃”。这些影视，既真实又生动同时感人至深，其拥有的这些教育资源，是提高大学生思想政治的重要基础条件。
2.爱国主义、社会责任感教育
爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重要组成部分，可通过革命题材的影视作品激发学生的爱国情操，如《我的长征》《太行山上》《恰同学少年》《长征》，还有些是反映革命时期共产党人的英雄形象，如《刘胡兰》《铁道游击队》等。通过这些影视鉴赏，使大学生们从中感受革命时期共产党人的激情与理想和不怕牺牲的大无畏的精神，有利于大学生提高自身的民族自豪感，并增强民族凝聚向心力。
以下为人民网对用户上网搜看视频的一个统计，可见，越来越多的人关注社会类的视频，通过此类视频的发布，可增强当前大学生对国家、社会事件的参与度，增强其社会责任感。
3.综合素质教育
高等院校思想政治教育中的另一项核心内容即是培养大学生正确的价值取向和综合文化素质。大学时代是学生培养自身人生观的关键时期，而影视恰是大学生人生之梦的最佳展示形式。在对《大宅门》等社会伦理道德为题材的影视作品的鉴赏中，我们可学会如何做人，并直面成长中的困难，树立正确的价值取向。而《悲惨世界》通过一个个具体并令人难忘的形象，教会了大学生认识真、善、美，并开始意识到人的胸怀比蓝天、大海更宽广。优秀的影视作品在鉴赏的施教中，融合了大学生自身的文化积淀，这种良好的氛围使大学生开始感悟社会现实问题，升华人格，完善自我，从而形成高品位的综合文化素质。
三、利用影视作品对学生进行思想的对策
1.完善影视课程设置
影视课程成功的设置是完成大学生成才这一目标的具体体现，课程设置的优劣直接制约着人才培养的质量的好坏。但是影视教育课程它又不同于一般的课程，它是通过看、听、和目前技术手段达到的触觉，让广大的大学生真切地感受到了影视所具有的独特的魅力，和传统教学方法相比，光听教师讲是不行的，还必须采取其他的教学方法。比如做好“听、记、看、议、写”这五字教学的方法，这个意思即是：上课认真听讲并做好课堂笔记，观看优秀影视作品后组织讨论影视作品并用学过的影视知识来写影评。对这种由浅入深、深入浅出、由感性到理性的教学的设置，是非常符合大学生认识事物、了解世界和社会的，让学生在学到了影视艺术知识同时又掌握了影视鉴赏方法，实为两全其美。
2.完善影视教学内容
根据目前国内的教学状况来看，影视鉴赏课程应增加必要的互动和交流，激发起学生的兴趣，提高学生对课程的满意度，必要时可随着教学的深入增加学生的对影视作品的兴趣。影视鉴赏课程不同于其他课程，它还需要特殊的教学设备，如多媒体设备和教学环境，因为其中很多内容都是依赖于听觉效果，所以教室需配备配相应的多媒体设备。
3.加强教师队伍建设
对于影视鉴赏教师，需要求有一定的专业素养和优秀的品质，只有这样才能使影视艺术与社会教育相结合，达到知识拓展的深度，为国家培养德智全面发展的人才。
4.鼓励学生参加课外影视活动
当今社会科技发达，我们可以充分利用校园网络来建立影视鉴赏网站并成立大学生影视协会、创办影视评论杂志，在网上开展网上影视评论，让更多的学生涉猎影视宣传。同时，可鼓励大学生亲身制作或参与校园影视作品，并广泛开展影视评论、影视鉴赏、影视讲座等活动，定期举行校园影视文化周，向大学生介绍新闻片等影视作品的艺术手法，营造健康的校园影视文化氛围。
综上所述，影视作品是很宝贵并能够有效提高大学生个人素质的资源，应多鉴赏那些优秀的作品，加强个人思想教育建设，为社会培养更多的人才。
参考文献：
1、 孙宜君，萧庆元，实话实说与大学生谈影视鉴赏，内蒙古科学技术出版社，2003；
2、 陈津东，大学生文化素质教育世纪文库，河南人民出版社，2003。
关键词：影视鉴赏 大学生思想教育 积极作用
中图分类号：[G40-012.9]
作为现代新型的传媒文化，影视文化凭其独特的传播和表现方式对当代大学生这群受众产生了广泛深远的影响。
一、影视鉴赏在大学生思想政治教育中的重要地位
结合目前先进的信息技术手段将优秀的电影资源整合到课程中，是目前实施大学生思想政治教育的一种有效手段。在大学生思想政治教育工作中，电影鉴赏这种方式可以改变传统教学的封闭性、说教式、灌输法等单一、费力而效果不佳的状况。教师在分析生动的影视片段时，可将抽象的理论化为可知可感的教育行为，这无疑对学生的学习教育起到极大的激励和鼓舞作用。一部好的影片会影响一些人的一生，通过开设影视鉴赏课程，引导当代大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并发挥学生的个性，调动学生主动学习的积极性，让学生在愉悦的学习氛围中健康成长。由此可见，影视作品在大学生思想政治教育中可发挥着极其重要的作用。
二、优秀的影视作品在大学生思想政治教育中的作用
1.思想道德教育
在加强和改进大学生思想道德教育的过程中，我们应积极利用影视具有的独特的思想道德教育的资源。如电影《青春之歌》《闪闪的红星》《张思德》等都讲述了平凡的人在平凡的生活、工作中的不平凡的贡献。这些都将为大学生确立了坚韧不拔、大公无私、甘于奉献等美德。还有近期热播的《雪豹》《我是特种兵》《亮剑》《士兵突击》，使大学生深刻感受到民族灾难和民族荣辱感，给大学生极大的心灵震撼，特别是《亮剑》中令人最难忘的一句话，就是“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”这句话它一度唤醒了中国人遗忘的“不服输精神”。正是有这种敢于亮剑的精神，我们才会在遇到困难的时候更加坚定信念，以不怕苦、不怕累的积极的心态迎接一切困难，拿出亮剑的精神对待学习，对待生活和未来。在电视剧《士兵突击》展讲述了和平年代一个普通士兵，无论在何种情况下，都不抛弃自己的理想，也不放弃自己的信念，以“不抛弃、不放弃”的精神对待友情、工作和生活，让许多大学生在对待自己的学业和理想时，都心怀 “不抛弃、不放弃”。这些影视，既真实又生动同时感人至深，其拥有的这些教育资源，是提高大学生思想政治的重要基础条件。
2.爱国主义、社会责任感教育
爱国主义教育是大学生思想政治教育中的重要组成部分，可通过革命题材的影视作品激发学生的爱国情操，如《我的长征》《太行山上》《恰同学少年》《长征》，还有些是反映革命时期共产党人的英雄形象，如《刘胡兰》《铁道游击队》等。通过这些影视鉴赏，使大学生们从中感受革命时期共产党人的激情与理想和不怕牺牲的大无畏的精神，有利于大学生提高自身的民族自豪感，并增强民族凝聚向心力。
以下为人民网对用户上网搜看视频的一个统计，可见，越来越多的人关注社会类的视频，通过此类视频的发布，可增强当前大学生对国家、社会事件的参与度，增强其社会责任感。
3.综合素质教育
高等院校思想政治教育中的另一项核心内容即是培养大学生正确的价值取向和综合文化素质。大学时代是学生培养自身人生观的关键时期，而影视恰是大学生人生之梦的最佳展示形式。在对《大宅门》等社会伦理道德为题材的影视作品的鉴赏中，我们可学会如何做人，并直面成长中的困难，树立正确的价值取向。而《悲惨世界》通过一个个具体并令人难忘的形象，教会了大学生认识真、善、美，并开始意识到人的胸怀比蓝天、大海更宽广。优秀的影视作品在鉴赏的施教中，融合了大学生自身的文化积淀，这种良好的氛围使大学生开始感悟社会现实问题，升华人格，完善自我，从而形成高品位的综合文化素质。
三、利用影视作品对学生进行思想的对策
1.完善影视课程设置
影视课程成功的设置是完成大学生成才这一目标的具体体现，课程设置的优劣直接制约着人才培养的质量的好坏。但是影视教育课程它又不同于一般的课程，它是通过看、听、和目前技术手段达到的触觉，让广大的大学生真切地感受到了影视所具有的独特的魅力，和传统教学方法相比，光听教师讲是不行的，还必须采取其他的教学方法。比如做好“听、记、看、议、写”这五字教学的方法，这个意思即是：上课认真听讲并做好课堂笔记，观看优秀影视作品后组织讨论影视作品并用学过的影视知识来写影评。对这种由浅入深、深入浅出、由感性到理性的教学的设置，是非常符合大学生认识事物、了解世界和社会的，让学生在学到了影视艺术知识同时又掌握了影视鉴赏方法，实为两全其美。
2.完善影视教学内容
根据目前国内的教学状况来看，影视鉴赏课程应增加必要的互动和交流，激发起学生的兴趣，提高学生对课程的满意度，必要时可随着教学的深入增加学生的对影视作品的兴趣。影视鉴赏课程不同于其他课程，它还需要特殊的教学设备，如多媒体设备和教学环境，因为其中很多内容都是依赖于听觉效果，所以教室需配备配相应的多媒体设备。
3.加强教师队伍建设
对于影视鉴赏教师，需要求有一定的专业素养和优秀的品质，只有这样才能使影视艺术与社会教育相结合，达到知识拓展的深度，为国家培养德智全面发展的人才。
4.鼓励学生参加课外影视活动
当今社会科技发达，我们可以充分利用校园网络来建立影视鉴赏网站并成立大学生影视协会、创办影视评论杂志，在网上开展网上影视评论，让更多的学生涉猎影视宣传。同时，可鼓励大学生亲身制作或参与校园影视作品，并广泛开展影视评论、影视鉴赏、影视讲座等活动，定期举行校园影视文化周，向大学生介绍新闻片等影视作品的艺术手法，营造健康的校园影视文化氛围。
综上所述，影视作品是很宝贵并能够有效提高大学生个人素质的资源，应多鉴赏那些优秀的作品，加强个人思想教育建设，为社会培养更多的人才。
参考文献：
1、 孙宜君，萧庆元，实话实说与大学生谈影视鉴赏，内蒙古科学技术出版社，2003；
2、 陈津东，大学生文化素质教育世纪文库，河南人民出版社，2003。