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形象德育的提出,是对既往德育效果欠佳的理性反思,是对现代脑科学结构功能理论的主动吸纳,更是对新时代人才要求的积极回应。形象德育具有教育目的含蓄内隐性、教育手段生动直观性、教育内容内在渗透性、教育过程情感体验性等显著特征。新时期,形象德育的常见方法有榜样形象法、艺术形象法和生活形象法等。
形象:现代德育的新趋向
【摘 要】
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形象德育的提出,是对既往德育效果欠佳的理性反思,是对现代脑科学结构功能理论的主动吸纳,更是对新时代人才要求的积极回应。形象德育具有教育目的含蓄内隐性、教育手段生动
【机 构】
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电子科技大学;
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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四川省教育厅人文社科重点研究基地四川网络文化研究中心资助科研项目“网络意识形态生成与治理研究”成果,项目号:WLWH15-1
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