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本文通过溶液的酸碱性教学为例,展示了情境线与知识线融合下的教学,让学生重新认识化学的学习,提高自身的学习素养.笔者从教材分析以及学情分析,确定教学情境主线,到将情境主线与知识暗线相结合的教学过程分析,最后进行素养反思,希望能实现学生化学素养的提高.
情境线下的化学素养教学真实探索 ——以溶液的酸碱 性教学为例
【摘 要】
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本文通过溶液的酸碱性教学为例,展示了情境线与知识线融合下的教学,让学生重新认识化学的学习,提高自身的学习素养.笔者从教材分析以及学情分析,确定教学情境主线,到将情境主
【机 构】
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江苏省常熟市董浜中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年34期
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