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学生的学习倾向和学习动力在很大程度上决定着教学效果的好坏,当代大学生思想政治理论课学习倾向的动力偏离具有必然性,必须在调适教与学的目标、功能、内容、利益和方式等多重性差异的基础上寻找出路和办法。
高校学生思想政治理论课学习倾向的动力偏离及其调适
【摘 要】
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学生的学习倾向和学习动力在很大程度上决定着教学效果的好坏,当代大学生思想政治理论课学习倾向的动力偏离具有必然性,必须在调适教与学的目标、功能、内容、利益和方式等多
【机 构】
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广州大学社科部
【出 处】
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广西社会科学
【发表日期】
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2006年10期
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