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比较分析中美两套初中教材中"溶液"编排呈现特点,从内容编排顺序、概念比较与栏目设置三个方面阐述两套教材在"溶液"内容上的设计与编排的异同。以启示在教材编写及师生教与学中应注意:注重概念理解与整合,培养思维能力;强调探究自主性,增强自学能力;重视生活实验编排,树立化学学习价值观;渗透学科联系,凸显STSE思想。