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【摘要】类比教学以英语知识点的相同点与不同点为抓手，促进词汇和短语的积累，巩固语法和句法规则的理解，能够极大强化英语教学的效果。
【关键词】类比法 词汇 语法 句法 现在分词 动名词 时态
人们常把教英语与盖高楼联系在一起，把词汇短语比作砖块水泥，把句法语法看成框架结构。只有积累丰富的单词和词组这些基础材料，才可以按照句法和语法的要求组句，写出出彩的短文。英语教学的主要任务就是让学生记住大量的词汇，掌握更多句子结构，理解各种语法知识，有种游戏叫“找不同”，找出不同，其余的自然是相同，英语学习中通过辨别不同与相同，就可以加深对词汇的准确记忆以及对语法的深刻理解，类比法教学涉及英语知识的方方面面，巧妙地运用类比对于词汇的记忆和语法规则的掌握能起到事半功倍的作用。
一、词汇的类比
1.抓住共性，举一反三、触类旁通。
基数词中，从thirteen（十三）到nineteen（十九）结尾都是teen，而从twenty（二十）到ninety（九十）的整十的数字都以ty结尾；序数词除了first、second、third外，其余都以th结尾，如fourth，eighth，twentieth等。
名词末尾加y可以转化为形容词，如cloud-cloudy（多云）sun-sunny（晴朗的）health-healthy（健康的）等。
一些词前面加dis，mis，un，im，il使词义相反，如disappear（消失）、misunderstand（误解）unexpected（难以预料的）impossible（不可能）illegal（违法的）等，后加ful变成形容词如careful、useful、helpful等。
2.合并记忆同类词汇，形成批量效应。
春夏秋冬四季Spring，Summer，Autumn（Fall），Winter，season，只要见其一，别的会自然呈现；星期一至星期日Monday to Sunday，一月至十二月January to December一起记忆；颜色词汇red，orange，yellow，green，blue，purple，pink，grey等可以通过辨色认词，记住这些词并非难事；表示方位的介词如以图片中物体的相对位置做练习，便能深刻地理解意义，如in（the）front of，behind，beside，on，above，under，below，in等。表示动作或感情色彩的词汇若配合具体动作和表情，便能很快理解并记住词汇，如cry，laugh，walk，run，jump，climb，swim等表示动作的词以及happy，sad，angry，embarrassed等表示情緒的形容词。
3.反义词汇对比记忆，看到一面，想起对立面。
如remember-forget，stop-continue，come-go，happy-sad，left-right，true-false、light-heavy、beautiful-ugly等。
4.特殊词汇的记忆需要拆分与组合。
如family（家）拆为father and mother I love you，isolate（隔离）拆为I so late因此被老师隔离了，赋予相关意境，有些词汇很容易记住，首字母缩略词如WTO（世贸组织）world trade organization，WHO（世界卫生组织）world health organization，AIDS（艾滋病）都是由普通词汇首字母组合而成。
二、句法和语法的类比
1.不同的句型表达相同意思。
我买这本书花了10元，可以翻译为I spent 10 yuan on the book； It took me 10 yuan to buy the book； The book cost me 10 yuan； I paid 10 yuan for the book.
2.区别现在分词与动名词的用法。
二者外形一样都是Ving，但功能却不同，动名词可以做主语、宾语、定语、表语，现在分词主要做谓语、状语和定语，因此可以依据所担任的句子成分来判断是现在分词还是动名词，二者都做定语时，如 swimming pool（游泳池） washing machine（洗衣机）中Ving属动名词，表示名词的功能，而falling leaves（落叶） sleeping baby（熟睡的婴儿）中Ving是现在分词，表示动作的进行。
句子His mother is looking after babies和His mother’ job is looking after babies中虽然都有be Ving 结构，但前者是现在分词构成进行时态，后者为动名词作表语，属系表结构。
3.比较两种句型。
it is adj for sb to do sth 与it is adj of sb to do sth，上述两句型结构很相似，都是it做形式宾语，不定式短语为真正主语，不同之处在于介词for和of，要是adj表示人的性格特征如good，kind，generous（慷慨的），humorous（幽默的）等，就用of，如果表示做某事太adj如easy、difficult、important、dangerous等，就该用for。
4.比较句子时态，归纳要点，使记忆条理化、简单化。
句子的时态主要体现在谓语部分，将系动词、助动词与动词的不同形式组合起来，就形成了不同的句子时态。
通过比较，能强化知识点，加深词汇和句型应用规则的记忆和理解，使知识的掌握更加牢固，不管是英语教学还是英语学习，只要善于类比、乐于比较，一定会取得良好的效果。
【关键词】类比法 词汇 语法 句法 现在分词 动名词 时态
人们常把教英语与盖高楼联系在一起，把词汇短语比作砖块水泥，把句法语法看成框架结构。只有积累丰富的单词和词组这些基础材料，才可以按照句法和语法的要求组句，写出出彩的短文。英语教学的主要任务就是让学生记住大量的词汇，掌握更多句子结构，理解各种语法知识，有种游戏叫“找不同”，找出不同，其余的自然是相同，英语学习中通过辨别不同与相同，就可以加深对词汇的准确记忆以及对语法的深刻理解，类比法教学涉及英语知识的方方面面，巧妙地运用类比对于词汇的记忆和语法规则的掌握能起到事半功倍的作用。
一、词汇的类比
1.抓住共性，举一反三、触类旁通。
基数词中，从thirteen（十三）到nineteen（十九）结尾都是teen，而从twenty（二十）到ninety（九十）的整十的数字都以ty结尾；序数词除了first、second、third外，其余都以th结尾，如fourth，eighth，twentieth等。
名词末尾加y可以转化为形容词，如cloud-cloudy（多云）sun-sunny（晴朗的）health-healthy（健康的）等。
一些词前面加dis，mis，un，im，il使词义相反，如disappear（消失）、misunderstand（误解）unexpected（难以预料的）impossible（不可能）illegal（违法的）等，后加ful变成形容词如careful、useful、helpful等。
2.合并记忆同类词汇，形成批量效应。
春夏秋冬四季Spring，Summer，Autumn（Fall），Winter，season，只要见其一，别的会自然呈现；星期一至星期日Monday to Sunday，一月至十二月January to December一起记忆；颜色词汇red，orange，yellow，green，blue，purple，pink，grey等可以通过辨色认词，记住这些词并非难事；表示方位的介词如以图片中物体的相对位置做练习，便能深刻地理解意义，如in（the）front of，behind，beside，on，above，under，below，in等。表示动作或感情色彩的词汇若配合具体动作和表情，便能很快理解并记住词汇，如cry，laugh，walk，run，jump，climb，swim等表示动作的词以及happy，sad，angry，embarrassed等表示情緒的形容词。
3.反义词汇对比记忆，看到一面，想起对立面。
如remember-forget，stop-continue，come-go，happy-sad，left-right，true-false、light-heavy、beautiful-ugly等。
4.特殊词汇的记忆需要拆分与组合。
如family（家）拆为father and mother I love you，isolate（隔离）拆为I so late因此被老师隔离了，赋予相关意境，有些词汇很容易记住，首字母缩略词如WTO（世贸组织）world trade organization，WHO（世界卫生组织）world health organization，AIDS（艾滋病）都是由普通词汇首字母组合而成。
二、句法和语法的类比
1.不同的句型表达相同意思。
我买这本书花了10元，可以翻译为I spent 10 yuan on the book； It took me 10 yuan to buy the book； The book cost me 10 yuan； I paid 10 yuan for the book.
2.区别现在分词与动名词的用法。
二者外形一样都是Ving，但功能却不同，动名词可以做主语、宾语、定语、表语，现在分词主要做谓语、状语和定语，因此可以依据所担任的句子成分来判断是现在分词还是动名词，二者都做定语时，如 swimming pool（游泳池） washing machine（洗衣机）中Ving属动名词，表示名词的功能，而falling leaves（落叶） sleeping baby（熟睡的婴儿）中Ving是现在分词，表示动作的进行。
句子His mother is looking after babies和His mother’ job is looking after babies中虽然都有be Ving 结构，但前者是现在分词构成进行时态，后者为动名词作表语，属系表结构。
3.比较两种句型。
it is adj for sb to do sth 与it is adj of sb to do sth，上述两句型结构很相似，都是it做形式宾语，不定式短语为真正主语，不同之处在于介词for和of，要是adj表示人的性格特征如good，kind，generous（慷慨的），humorous（幽默的）等，就用of，如果表示做某事太adj如easy、difficult、important、dangerous等，就该用for。
4.比较句子时态，归纳要点，使记忆条理化、简单化。
句子的时态主要体现在谓语部分，将系动词、助动词与动词的不同形式组合起来，就形成了不同的句子时态。
通过比较，能强化知识点，加深词汇和句型应用规则的记忆和理解，使知识的掌握更加牢固，不管是英语教学还是英语学习，只要善于类比、乐于比较，一定会取得良好的效果。