【摘 要】
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乡土文化不仅是生活在一方土地的人们每天密切接触的客观事实，也是生活其上的人们的创造，所以，乡土文化包含着人类各n种的智慧，也孕育了现有的知识。对教育教学而言，乡土文化是一种丰富的校外课程资源，而传统的数学教学局限于课本，能教给学生系统n的数学知识，但对学生提出问题、解决问题的能力以及学生的情感、态度、价值观和创新能力的培养则不太重视。初中的一些数学知识能够n为解决生活中出现的实际问题提供帮助。因此，将乡土文化渗透在初中数学课堂教学中是有积极意义的。本文试图探讨怎样在初中数学课堂n教学中有效引入乡土文化。
【机 构】
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安徽省滁州市定远县藕塘中学 安徽滁州 233250
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乡土文化不仅是生活在一方土地的人们每天密切接触的客观事实，也是生活其上的人们的创造，所以，乡土文化包含着人类各n种的智慧，也孕育了现有的知识。对教育教学而言，乡土文化是一种丰富的校外课程资源，而传统的数学教学局限于课本，能教给学生系统n的数学知识，但对学生提出问题、解决问题的能力以及学生的情感、态度、价值观和创新能力的培养则不太重视。初中的一些数学知识能够n为解决生活中出现的实际问题提供帮助。因此，将乡土文化渗透在初中数学课堂教学中是有积极意义的。本文试图探讨怎样在初中数学课堂n教学中有效引入乡土文化。
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