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本文从行为主义动机、认知动机、人本主义动机、成就动因、归因理论动机出发,以行为主义动机指导教学手段改革,以认知动机指导教学方法的改革,以人本主义动机指导教学模式的改革、以成就动因和归因理论动机指导教学目的的改革为《税法》课程的教学实践提供理论支撑.
四种行为动机对高校税法教学的影响
【摘 要】
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本文从行为主义动机、认知动机、人本主义动机、成就动因、归因理论动机出发,以行为主义动机指导教学手段改革,以认知动机指导教学方法的改革,以人本主义动机指导教学模式的
【机 构】
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长沙师范学院
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2004年期
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