论文部分内容阅读
江苏省无锡市第一女子中学在2013年成功申报“江苏省现代女性素养课程基地”。根据课程基地整体思路,学校提出了从“道德与品格”“家庭与幸福”“语言与交流”“艺术与审美”“科学与创新”“体育与健康”六大领域建构或创新与各相关学科有机结合的、具有校本特色的新课程,来拓展和提升女学生的综合素养。
打造特色课程提升女生素养——无锡市第一女子中学“现代女性素养”课程建设
【摘 要】
：
江苏省无锡市第一女子中学在2013年成功申报“江苏省现代女性素养课程基地”。根据课程基地整体思路,学校提出了从“道德与品格”“家庭与幸福”“语言与交流”“艺术与审美
【机 构】
：
江苏省无锡市第一女子中学
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2019年59期
其他文献
科学思维方式为人们认识世界和改造世界提供了科学思想方法。重视运用科学思维方式解决中国的实际问题，是我们党不断取得革命、建设和改革胜利的宝贵经验。当前，我国正处于经济
劳心致病古已有之,中国古代对劳心过度导致身体损害的认识也很早,在古医籍中,劳心引发疾病的记载散见于“虚劳”、“怔忡”、“五劳七伤”、“情志病（思）”、“健忘”、“不寐
【摘 要】职业精神不是天然存在的孤立概念，有其生成机理、生成过程和逻辑体系。高职学生在人生价值观的基础上形成职业认识，在职业认识的基础上形成职业精神，这是一个环环相扣、层层递升的过程。依据职业精神的生成机理和生成过程，职业精神培育应涵盖学生人生观、职业认识、职业精神的全部逻辑体系。职业精神培育的主体也不能只是学校，社会、家庭、企业单位都有其各自的责任。职业精神培育既可以分别进行，也可以交互融合进行