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[摘 要]初中英语教材内容大都比较贴近学生实际生活，教师可组织学生自制并收集学生各类与英语教学内容相关的生活照片和视频，丰富英语教学的内容和形式，使课堂教学更为生动和直观。
[关键词]生活照片；视频；英语教学；有效性
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）28004501
英语新课程标准指出，教师在教学活动中要合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率，还特别强调要创造性地开发教学资源，激发学生学习英语的兴趣。仁爱版初中英语教材比较贴近学生实际生活，根据这一特点，笔者组织学生自制并收集学生各类与英语教学内容相关的生活照片和视频，充分利用这些素材丰富英语教学的内容和形式，使课堂教学更为生动和直观。
例如，仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1 Section A主要谈论兴趣和爱好，其教学目标是让学生能正确地用英语表达自己的喜好， 并能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语进行交流。对本节课，笔者主要做了如下的教学设计。
一、课前准备
动员学生们用相机或手机把有关他们爱好的场景如打篮球、踢足球、爬山等拍摄下来，并以照片或视频的形式上传给教师，以便教师挑选。“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活联系紧密，学生们参与的积极性很高，材料收集起来很容易，很多学生都把他们最佳的活动状态展示了出来。接着就是筛选出一些高质量并和课堂内容紧密联系的照片、视频，以便课堂上展示，同时也让学生把自己一些有关爱好的照片打印出来，带到课堂上来。
【设计意图】学生资源是课程资源的重要组成部分，学生的生活经历也是一种课程资源。引导学生参与到课程资源的开发中，能提高他们学习英语的积极性，同时还可以培养他们的合作精神。
二、课堂导入
通过播放一段班上张杰同学的周末活动（跑步、读书、画画等）视频，让学生迅速展开思维，并讨论：“What’s Zhang Jie’s hobby？”
【设计意图】导入是教学的一个重要环节。导入的质量直接关系到教学质量。通过播放同班同学声像并茂的视频，多角度调动学生的情绪，集中学生的注意力。另外，活动的视频具有直观性，让学生的讨论更加顺畅。
三、课堂呈现
把之前收集好的有关学生爱好的生活照片制成PPT，一张一张地播放，在播放的时候，有意遮住学生活动的关键点，如播放学生踢足球的照片时把足球遮住，形成信息差，让学生猜测：“What’s his/her hobby？”引导学生分别用like、 love、 enjoy、 prefer、 be fond of等来回答，并在黑板上板书一些有关爱好的短语。接着，播放一段比较长的视频（视频里面是一些学生用英语介绍他们的爱好），并让学生完成听力填空。
【设计意图】信息差的设置，可以促进学生想象力和创造力的发展。利用学生生活照片，创设贴近实际生活的语境，让学生用多种形式来表达爱好，用英文介绍爱好，都培养了学生的综合语言运用能力。
四、课堂巩固
设计“I am a reporter”这个环节，把学生分为8组，每组派出一名小记者对其他组成员进行爱好的调查。在接受小记者的调查时，每个学生都应该出示之前准备好的有关自己爱好的照片，并用英语回答。回答后，把相关照片上交给小记者，由小记者制作一份调查表格，其中在该小组成员爱好这一栏上不是写具体的爱好，而是贴上有关其爱好的照片，以使表格更直观化。
【设计意图】锻炼学生大胆开口。利用照片介绍自己的爱好，使得对话更加容易，同時形成的表格也为课后作业的布置做了一个铺垫。
五、课堂练习
在黑板上张贴5张不同学生的爱好照片。在这些照片下面分别列出以下关键词：enjoy、 like、 prefer、 be fond of、 feel like。并让学生根据照片和关键词造句。
【设计意图】新课程标准要求八年级学生能够用简单句为自己创作的图片写出说明。运用学生的照片素材，让学生有话可写。
六、课后作业
根据各组小记者形成的调查报告，写一篇主题为“My Classmates’ hobbies”的作文。要求主语为每个小组成员，不能用单一形式介绍爱好，对于不同的成员要用不同的形式。
【设计意图】学生们对英语写作经常产生畏难情绪，因为缺乏具体的语境，所以往往感到无话可写。借助有关爱好的情景照片，不仅调动了他们的学习热情，还为他们搭建了“脚手架”，使得他们写起来更容易。
这节课上完后，笔者通过问卷调查、座谈等形式，收集学生对这节课的反馈，结果显示大部分学生对课堂上能运用他们的素材感到高兴，觉得整节课气氛融洽，学习积极性高，而课后的随堂测试也证明了这节课的高效性。
[关键词]生活照片；视频；英语教学；有效性
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2017）28004501
英语新课程标准指出，教师在教学活动中要合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率，还特别强调要创造性地开发教学资源，激发学生学习英语的兴趣。仁爱版初中英语教材比较贴近学生实际生活，根据这一特点，笔者组织学生自制并收集学生各类与英语教学内容相关的生活照片和视频，充分利用这些素材丰富英语教学的内容和形式，使课堂教学更为生动和直观。
例如，仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 1 Section A主要谈论兴趣和爱好，其教学目标是让学生能正确地用英语表达自己的喜好， 并能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语进行交流。对本节课，笔者主要做了如下的教学设计。
一、课前准备
动员学生们用相机或手机把有关他们爱好的场景如打篮球、踢足球、爬山等拍摄下来，并以照片或视频的形式上传给教师，以便教师挑选。“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活联系紧密，学生们参与的积极性很高，材料收集起来很容易，很多学生都把他们最佳的活动状态展示了出来。接着就是筛选出一些高质量并和课堂内容紧密联系的照片、视频，以便课堂上展示，同时也让学生把自己一些有关爱好的照片打印出来，带到课堂上来。
【设计意图】学生资源是课程资源的重要组成部分，学生的生活经历也是一种课程资源。引导学生参与到课程资源的开发中，能提高他们学习英语的积极性，同时还可以培养他们的合作精神。
二、课堂导入
通过播放一段班上张杰同学的周末活动（跑步、读书、画画等）视频，让学生迅速展开思维，并讨论：“What’s Zhang Jie’s hobby？”
【设计意图】导入是教学的一个重要环节。导入的质量直接关系到教学质量。通过播放同班同学声像并茂的视频，多角度调动学生的情绪，集中学生的注意力。另外，活动的视频具有直观性，让学生的讨论更加顺畅。
三、课堂呈现
把之前收集好的有关学生爱好的生活照片制成PPT，一张一张地播放，在播放的时候，有意遮住学生活动的关键点，如播放学生踢足球的照片时把足球遮住，形成信息差，让学生猜测：“What’s his/her hobby？”引导学生分别用like、 love、 enjoy、 prefer、 be fond of等来回答，并在黑板上板书一些有关爱好的短语。接着，播放一段比较长的视频（视频里面是一些学生用英语介绍他们的爱好），并让学生完成听力填空。
【设计意图】信息差的设置，可以促进学生想象力和创造力的发展。利用学生生活照片，创设贴近实际生活的语境，让学生用多种形式来表达爱好，用英文介绍爱好，都培养了学生的综合语言运用能力。
四、课堂巩固
设计“I am a reporter”这个环节，把学生分为8组，每组派出一名小记者对其他组成员进行爱好的调查。在接受小记者的调查时，每个学生都应该出示之前准备好的有关自己爱好的照片，并用英语回答。回答后，把相关照片上交给小记者，由小记者制作一份调查表格，其中在该小组成员爱好这一栏上不是写具体的爱好，而是贴上有关其爱好的照片，以使表格更直观化。
【设计意图】锻炼学生大胆开口。利用照片介绍自己的爱好，使得对话更加容易，同時形成的表格也为课后作业的布置做了一个铺垫。
五、课堂练习
在黑板上张贴5张不同学生的爱好照片。在这些照片下面分别列出以下关键词：enjoy、 like、 prefer、 be fond of、 feel like。并让学生根据照片和关键词造句。
【设计意图】新课程标准要求八年级学生能够用简单句为自己创作的图片写出说明。运用学生的照片素材，让学生有话可写。
六、课后作业
根据各组小记者形成的调查报告，写一篇主题为“My Classmates’ hobbies”的作文。要求主语为每个小组成员，不能用单一形式介绍爱好，对于不同的成员要用不同的形式。
【设计意图】学生们对英语写作经常产生畏难情绪，因为缺乏具体的语境，所以往往感到无话可写。借助有关爱好的情景照片，不仅调动了他们的学习热情，还为他们搭建了“脚手架”，使得他们写起来更容易。
这节课上完后，笔者通过问卷调查、座谈等形式，收集学生对这节课的反馈，结果显示大部分学生对课堂上能运用他们的素材感到高兴，觉得整节课气氛融洽，学习积极性高，而课后的随堂测试也证明了这节课的高效性。