【摘 要】
：
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。”我们要运用多种方法、手段、正确引导,使学生“爱学”“乐学”“易学”。学
论文部分内容阅读
《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。”我们要运用多种方法、手段、正确引导,使学生“爱学”“乐学”“易学”。学生有兴趣,就等于有无穷力量,他们会自觉克服困难,想方设法抓住一切机会识字,并能学以致用,自得其乐。一、从教室布置入手,创设快乐识字的氛围
The standard full-time compulsory education Chinese curriculum clearly states: “Literacy writing is the basis for reading and writing, and is the focus of our teaching in grades 1 and 2.” We need to use a variety of methods and means to guide students correctly, Love learning “” music “” easy to learn ". When students are interested, they mean they have infinite power. They will consciously overcome their difficulties and find ways to seize every chance of literacy, learn from them and enjoy themselves. First, start from the classroom layout, creating a happy literacy atmosphere
其他文献
职业发展与就业指导教育在我国高校已经开展了近20年时间,随着社会政治经济文化的变迁,仅仅在高校普遍开设职业发展与就业指导课程这满足不了需要,因此,急需建立系统完善的职
英语教学包括了很多种模块,其中高中英语阅读理解是主要的教学难题,同时也是学生学习的重点,也是高中英语考试的重点内容。主要对阅读理解的现状以及问题做出了详细分析,并且
信息技术课程的目标是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。针对课堂上初中生只是对“计
积木是由各种形状各异、大小不同以及颜色迥异的基本几何体组成的。幼儿可以发挥想象力用积木拼出各种小动物,幼儿可以运用创造力用积木搭出城堡等各种建筑物……由此来看,积
在我们日常的传统教研活动中，教研活动往往流于形式，活动议程往往比较固定，除了听课、议课、说课外，就几乎再也没有其他形式了；教研组长往往占据了活动的主角地位，常常出现“一言堂
从呈现《普通高中英语课程标准》(2015年版)的课程目标入手,解读课程目标的具体内容,结合实践教学,审查课程目标的落实情况,并有针对性地提出进一步落实课程目标的建议和措施
摘 要：近年来，幼儿园环境创设受到高度重视，农村幼儿园的环境创设更是近几年来幼儿园工作的重中之重，我园成立中心园已经有六年了，每学期都在进行环境创设，这学期又进行了全面的环创，通过对幼儿园环境创设的学习和对我园环境创设的摸索，初步探究出了一些浅显的规律。 关键词：认清优势；板块构建；环境创设 环境创设是幼儿园建设的一项重要工作，而农村幼儿园环境创设起步晚，没有形成自己的特色。我园地处农村，自然
由于打工潮的出现,很多的农村父母涌向城市,便使得大量农村学生留守,致使学生的心理和思想上存在一定的问题,间接影响了学生的心智发育、情感发展,社会安全隐患问题逐步凸显,
翻转课堂是随着新课改的进行和素质教育的深入而逐渐被广泛应用的教学方法,这样的教学模式是以学生为中心,强调课堂的师生互动,在此模式下旨在构建良好的师生关系,从而发挥学