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教师积极探寻有益路径,创设富有趣味、生态和谐、活力涌动、灵动生成、开放鲜活的物理课堂,对优化教学进程、获取课堂实效具有积极的作用。文章联系初中物理教学实际,从学习兴趣、课堂生态、教学形式、预设生成、开放取向等角度,来探索建立物理有效课堂,为有效教学研究提供一些参考。
例谈初中物理有效课堂的营建
【摘 要】
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教师积极探寻有益路径,创设富有趣味、生态和谐、活力涌动、灵动生成、开放鲜活的物理课堂,对优化教学进程、获取课堂实效具有积极的作用。文章联系初中物理教学实际,从学习
【机 构】
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福建省厦门市云顶学校
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2017年2期
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