【摘 要】
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目的对演练治疗性沟通对护生沟通能力的影响进行综合分析。方法选取X校2014届本科毕业的护生83例作为研究组,选取X校2013届本科毕业的护生83例作为对比组,对比组护生给予传统
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目的对演练治疗性沟通对护生沟通能力的影响进行综合分析。方法选取X校2014届本科毕业的护生83例作为研究组,选取X校2013届本科毕业的护生83例作为对比组,对比组护生给予传统带教方法,研究组护生给予演练治疗性沟通的教学方法,结束实习后对两组护生的最终实习结果进行分析与比较。结果研究组护生的沟通能力、他人接纳以及自我接纳的评分分别为(57.71±9.782)分、(71.64±10.594)分、(39.86±4.481)分,对比组护生的沟通能力、他人接纳以及自我接纳的评分分别为
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