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本文借助"能量—释放通道"理论,描述学生个体最真实的关键事件,包括其情绪关键事件和能量释放关键事件,编码分析其能量及释放通道,进而得出具有前瞻性和指导性的行动契约内容和效果评估,希望能够帮助教师应用更加科学、切合的方式促进学生成长。
在“真实”中看到成长——“能量—释放通道”理论运用实例
【摘 要】
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本文借助"能量—释放通道"理论,描述学生个体最真实的关键事件,包括其情绪关键事件和能量释放关键事件,编码分析其能量及释放通道,进而得出具有前瞻性和指导性的行动契约内容
【机 构】
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北京市怀柔区第二中学; 首都师范大学教师教育学院;
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2018年14期
【基金项目】
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北京市教委社科项目面上项目“小学生数学学习困难鉴别及对策研究”(项目号SM201310028004)研究成果之一
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