对科学探究教学中情感培养的探讨

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心理学定义,情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验.一般说来,积极、愉悦的情感能提高人的生理和心理活动的能量,可使感知敏锐、记忆增强、想象丰富、思维活跃,同时情感也能直接转化为动机,富有热情的情感可以成为驱动学生积极学习的内在动力.教育家苏霍姆林斯基在<给教师的建议>中曾说"一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造力的源泉."<科学课程标准>还指出,科,学态度、情感和价值观的培养应该贯穿于科学教育的全过程.所以,在科学探究教
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