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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）10-103-01
摘 要 文章通过阐述高校体育教学中拓展训练应用可行性，分析高校体育教学中拓展训练应用存在的主要问题，对高校体育教学中拓展训练的应用策略展开探讨，旨在为如何促进高校体育教学有序健康发展研究适用提供一些思路。
关键词 高校 体育教学 拓展训练
高校体育教学中拓展训练的应用，可有效扭转以往高校体育教学过程中单一枯燥的教学局面，促进体育教学与拓展训练的有效结合，强化学生自身实践、体验，一方面提升学生体质健康水平，一方面有效发展学生合作意识、拼搏精神以及沟通交流能力等素质[1]。由此可见，对高校体育教学中拓展训练的应用开展研究有着十分重要的现实意义。
一、高校体育教学中拓展训练应用可行性
（一）拓展训练与高校体育教学有着相近的基本特征。拓展训练作为一项新型教育方式，其与高校体育教学有着相近的基本特征，均是以培养参与者身心素质、提升参与者身体质健康水平为出发点；某种意义上而言，拓展训练即属于高校体育教学社会功能的一种呈现，所以高校体育教学中拓展训练应用是可行的。
（二）拓展训练与高校体育教学有着类似的教学流程。一般而言，拓展训练教学流程包括团队热身、集体项目、个人项目及回顾总结等；高校体育教学则包括准备阶段、基本阶段、收尾阶段等教学流程[2]。由此表明，拓展训练与高校体育教学有着类似的教学流程，高校体育教学中拓展训练应用是可行的。
二、高校体育教学中拓展训练应用存在的主要问题
（一）教学投入不足
大部分拓展训练项目由于设施场地不允许致使难以开展，好比射箭、射击、攀岩等。拓展训练项目建设往往要投入大量的人力、物力，一些高校通常因经费够高而“望而却步”，造成体育教学中拓展训练应用层次过低，教学成效不尽如人意。
（二）师资队伍综合素质欠缺
现阶段，一些高校拓展训练体育教师未接受过系统的专业培训，不具备全面的拓展训练专业知识，全面知识框架、综合业务水平不够健全，进而对高校体育教学中拓展训练推行造成不利影响。所以，在很长一段时间里，师资队伍依旧是影响拓展训练在高校体育教学中应用的关键因素。
（三）教学课程设计缺乏合理性
不同高校对拓展训练认识深度、广度存在一定差异，高校体育教师难以选取可直接使用的拓展训练教学模式。未有相对健全的教学模式可供推行，致使拓展训练在高校体育教学中无法得到有效应用，继而对拓展训练教学成效造成负面影响。
三、高校体育教学中拓展训练的应用策略
全面高校体育教学工作在时代发展新形势下，要与时俱进，大力进行改革创新，引入先进教学理念、成功发展经验逐步强化拓展训练的有效应用，如何进一步促进促进高校体育教学可持续发展可以从以下相关策略着手：
（一）开发高校拓展训练课程资源
相关教育应当自提高我国全民全面素质层面出发，经由对达到要求的高校开展考核后，设置素质拓展训练及体育教学课题训练基地，并予以授牌，为发展成体育教学重点提供有力政策支持。与此同时，还应当对高校拓展训练课程资源进行有效开发，依托学校场地资源建设一系列拓展训练设施，再引入其他相关院校及社会拓展训练资源，促进高校体育教学中拓展训练的有序健康开展。
（二）合理转变形式丰富拓展训练内容
普通拓展训练通常包含爆发力、灵活性、持久力等方面的训练，且以球类、长跑等为主要运动形式，受形式较为单一影响，使得拓展训练丧失一定的吸引力。科学合理引入形式丰富的拓展训练内容，往往能够在愉悦学生身心的基础上实现拓展训练的目的。就好比引入“撕名牌”、“趾压板上跳绳”等运动形式，一方面可达到拓展训练的目的，一方面可消除常规运动的枯燥无味，有助于学生在运动中锻炼身体、感悟团队协作精神。
（三）强化体育教师专业素质
高校体育教学中拓展训练的应用，必然对体育教师综合素质提出了更为严苛的要求。鉴于此，体育教师应当逐步对自身教育理念、专业知识予以更新，与社会发展保持紧密沟通联络，科学引入各式各样的社会资源，逐步健全自身知识框架。高校体育教学中拓展训练的应用，体育教师不仅要对拓展训练基本理论知识进行充分了解，还应前往社会中的拓展训练相关机构部门开展实习、考察等，与此期间，逐步开展经验交流、教学方法探讨，以强化自身专业素质[3]。
四、结束语
总而言之，拓展训练是一种新型教学模式，其可调动起学生参与体育运动主观能动性，转变传统体育教育被动乏味的教学局面，在愉悦前提下锻炼学生身体、增强学生心理素质。鉴于此，相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，清楚认识高校体育教学中拓展训练应用可行性，全面分析高校体育教学中拓展训练应用存在的主要问题，“开发高校拓展训练课程资源”、“合理转变形式丰富拓展训练内容”、“强化体育教师专业素质”等，积极促进高校体育教学可持续发展。
参考文献：
[1] 季景盛，覃阳，杜雷，藏家利，孙韬.高校体育教学中运用拓展训练提高大学生心理健康水平的研究[J].齐齐哈尔大学学报（自然科学版）.2007，2（3）：84-87.
[2] 格日乐图.拓展训练在高校公共体育教学中的应用研究[J].当代体育科技.2014（35）：112-113.
[3] 孙峰.基于拓展训练下的高校体育教学方式探讨[J].当代体育科技.2015（2）：143-144.
摘 要 文章通过阐述高校体育教学中拓展训练应用可行性，分析高校体育教学中拓展训练应用存在的主要问题，对高校体育教学中拓展训练的应用策略展开探讨，旨在为如何促进高校体育教学有序健康发展研究适用提供一些思路。
关键词 高校 体育教学 拓展训练
高校体育教学中拓展训练的应用，可有效扭转以往高校体育教学过程中单一枯燥的教学局面，促进体育教学与拓展训练的有效结合，强化学生自身实践、体验，一方面提升学生体质健康水平，一方面有效发展学生合作意识、拼搏精神以及沟通交流能力等素质[1]。由此可见，对高校体育教学中拓展训练的应用开展研究有着十分重要的现实意义。
一、高校体育教学中拓展训练应用可行性
（一）拓展训练与高校体育教学有着相近的基本特征。拓展训练作为一项新型教育方式，其与高校体育教学有着相近的基本特征，均是以培养参与者身心素质、提升参与者身体质健康水平为出发点；某种意义上而言，拓展训练即属于高校体育教学社会功能的一种呈现，所以高校体育教学中拓展训练应用是可行的。
（二）拓展训练与高校体育教学有着类似的教学流程。一般而言，拓展训练教学流程包括团队热身、集体项目、个人项目及回顾总结等；高校体育教学则包括准备阶段、基本阶段、收尾阶段等教学流程[2]。由此表明，拓展训练与高校体育教学有着类似的教学流程，高校体育教学中拓展训练应用是可行的。
二、高校体育教学中拓展训练应用存在的主要问题
（一）教学投入不足
大部分拓展训练项目由于设施场地不允许致使难以开展，好比射箭、射击、攀岩等。拓展训练项目建设往往要投入大量的人力、物力，一些高校通常因经费够高而“望而却步”，造成体育教学中拓展训练应用层次过低，教学成效不尽如人意。
（二）师资队伍综合素质欠缺
现阶段，一些高校拓展训练体育教师未接受过系统的专业培训，不具备全面的拓展训练专业知识，全面知识框架、综合业务水平不够健全，进而对高校体育教学中拓展训练推行造成不利影响。所以，在很长一段时间里，师资队伍依旧是影响拓展训练在高校体育教学中应用的关键因素。
（三）教学课程设计缺乏合理性
不同高校对拓展训练认识深度、广度存在一定差异，高校体育教师难以选取可直接使用的拓展训练教学模式。未有相对健全的教学模式可供推行，致使拓展训练在高校体育教学中无法得到有效应用，继而对拓展训练教学成效造成负面影响。
三、高校体育教学中拓展训练的应用策略
全面高校体育教学工作在时代发展新形势下，要与时俱进，大力进行改革创新，引入先进教学理念、成功发展经验逐步强化拓展训练的有效应用，如何进一步促进促进高校体育教学可持续发展可以从以下相关策略着手：
（一）开发高校拓展训练课程资源
相关教育应当自提高我国全民全面素质层面出发，经由对达到要求的高校开展考核后，设置素质拓展训练及体育教学课题训练基地，并予以授牌，为发展成体育教学重点提供有力政策支持。与此同时，还应当对高校拓展训练课程资源进行有效开发，依托学校场地资源建设一系列拓展训练设施，再引入其他相关院校及社会拓展训练资源，促进高校体育教学中拓展训练的有序健康开展。
（二）合理转变形式丰富拓展训练内容
普通拓展训练通常包含爆发力、灵活性、持久力等方面的训练，且以球类、长跑等为主要运动形式，受形式较为单一影响，使得拓展训练丧失一定的吸引力。科学合理引入形式丰富的拓展训练内容，往往能够在愉悦学生身心的基础上实现拓展训练的目的。就好比引入“撕名牌”、“趾压板上跳绳”等运动形式，一方面可达到拓展训练的目的，一方面可消除常规运动的枯燥无味，有助于学生在运动中锻炼身体、感悟团队协作精神。
（三）强化体育教师专业素质
高校体育教学中拓展训练的应用，必然对体育教师综合素质提出了更为严苛的要求。鉴于此，体育教师应当逐步对自身教育理念、专业知识予以更新，与社会发展保持紧密沟通联络，科学引入各式各样的社会资源，逐步健全自身知识框架。高校体育教学中拓展训练的应用，体育教师不仅要对拓展训练基本理论知识进行充分了解，还应前往社会中的拓展训练相关机构部门开展实习、考察等，与此期间，逐步开展经验交流、教学方法探讨，以强化自身专业素质[3]。
四、结束语
总而言之，拓展训练是一种新型教学模式，其可调动起学生参与体育运动主观能动性，转变传统体育教育被动乏味的教学局面，在愉悦前提下锻炼学生身体、增强学生心理素质。鉴于此，相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，清楚认识高校体育教学中拓展训练应用可行性，全面分析高校体育教学中拓展训练应用存在的主要问题，“开发高校拓展训练课程资源”、“合理转变形式丰富拓展训练内容”、“强化体育教师专业素质”等，积极促进高校体育教学可持续发展。
参考文献：
[1] 季景盛，覃阳，杜雷，藏家利，孙韬.高校体育教学中运用拓展训练提高大学生心理健康水平的研究[J].齐齐哈尔大学学报（自然科学版）.2007，2（3）：84-87.
[2] 格日乐图.拓展训练在高校公共体育教学中的应用研究[J].当代体育科技.2014（35）：112-113.
[3] 孙峰.基于拓展训练下的高校体育教学方式探讨[J].当代体育科技.2015（2）：143-144.