【摘 要】
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近些年来,我国的教育得到了快速的发展,教育的内容、形式、手段等也在不断更新.在小学语文课堂教学中,教学结构直接影响着学生对知识的掌握,直接影响着学生能力的培养和兴趣
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近些年来,我国的教育得到了快速的发展,教育的内容、形式、手段等也在不断更新.在小学语文课堂教学中,教学结构直接影响着学生对知识的掌握,直接影响着学生能力的培养和兴趣的提升.而且随着新课改实践的深入,我们教师认识到只有对小学语文课堂教学结构进行优化,才能更好地适应素质教育的需求,才能切实提升小学语文课堂教学的质量.传统的小学语文课堂教学结构是“教师讲,学生听;教师问,学生答;教师写,学生记”,传统的教学结构显然是不符合新课改和素质教育要求的.那么在教学实践中,教师们要如何对小学语文课堂教学结构进行优化呢?本文以《北京的春节》为例,分析了新课改背景下优化过的小学语文教学结构.
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