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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 随着我国教育体制改革的不断深入，竞技体育教育越来越受到我国教育工作者的关注和重视。竞技体育教育是中学教学活动的重要组成部分，受中学生的欢迎程度可见一斑。本文首先对竞技体育的内涵作了简单阐述，通过对竞技体育教育目前在中学学校中的发展现状进行了分析，结合竞技体育教育在中学学校教育中的重要性，提出了改善我国目前中学学校中竞技体育教育现状的对策，为我国竞技体育事业的发展奠定理论基础。
关键词 竞技体育教育 中学学校 发展
竞技体育是一种极具观赏性的体育比赛形式，竞技体育能够最大限度地挖掘人在体能，心理以及生理方面的潜能，通过科学系统的训练，并以取得优异的运动成绩为最终奋斗目标。中学学校教育是竞技体育发展的基础，中学体育教育活动对竞技体育教育的开展具有十分重要的作用。研究并发现竞技体育教育在中学教育教学活动中的影响力，以及其中所隐藏的问题，有助于全面提高中学生竞技体育水平，促进学生德，智，体的全面发展。
一、竞技体育的内涵
所谓的竞技体育，也称竞技运动，它是体育运动的重要组成部分，竞技体育以体育竞赛作为主要表现形式，以创造优异运动成绩，取得竞赛冠军为最终目标的社会化体育活动。竞技体育能够极大地挖掘出运动员在身体以及心理上潜在的能力，通过系统的训练，最终赢得比赛。竞技体育能够培养运动员的拼搏进取精神，磨练运动员的意志品质，锻炼运动员的体魄。竞技体育与其说是为运动员提供了一个体现自身价值的平台，不如说是可以帮助运动员的身体和心理逐渐走向成熟的过程。虽然竞技体育磨练的是运动员的身体，但获得成长更多的是运动员的心理。
二、竞技体育教育在中学教育中的重要性
（一）竞技体育教育有助于中学生意志品质的培养
竞技体育教育是一种教育手段，中学教育中添加了竞技体育教育的科目，其最大的意义在于能够给中学生带来更多的新鲜的体育教育因素。竞技体育以赢得最终的比赛为目标，在这个实践过程当中，会不断培养出学生自信，乐观的优秀品质，在多次的自我超越中获得继续前行的内在动力，敢于挑战，敢于竞争，这些正是竞技体育教育与非竞技体育教育的本质区别[1]。
（二）竞技体育教育能够提高中学生的社会适应能力
非竞技体育教育是一种理性的常规性的身体教育，而非具有激烈对抗性的特点。竞技体育决定了竞技体育教育是一种群体性的社会活动，避免不了的是与人发生冲突和对抗，这个过程中不仅包含了理性的身体教育，更重要的是，这个过程是一个使人逐步社会化的过程。竞技体育教育为中学生提供了一个对抗性极强的人际交往平台，在面对成功或失败，面对批评或赞赏时，都能够表现出一种不同于理性身体教育本质的状态，包括身体和心理的变化。把学生培养成为社会需要的人是学校教育的最终目的，竞技体育教育有利于培养学生对社会的适应能力，这也是竞技体育教育的主要任务之一。
（三）竞技体育教育有利于我国竞技体育人才的培养
竞技体育教育是一个漫长而系统的过程，面对越来越激烈的竞技比赛，为国家发掘和储备竞技体育人才也是中学竞技体育教育的重要任务[2]。学生的身体和机能在中学阶段的发展速度是最快的，也是为国家选拔和培养竞技体育人才的最佳阶段。
三、竞技体育教育在中学学校发展中存在的问题
（一）竞技体育教育意识的淡化
建国以来，前苏联的传统的教学模式，对于我国中学学校中体育教育的影响较大，我们从理论到实践，完全套用了前苏联的教学经验。教学内容虽然包含了多种竞技体育项目，但经过多年的教学实践不难发现，竞技体育教育在中学体育教育中存在问题，很多学生喜欢竞技体育项目，而并非喜欢体育课，这将中学体育教育带入了一个误区当中。同时，很多中学体育教师也认为，竞技体育教育是针对高水平运动员而言的，中学生还是以学业为重，这种错误的想法更是影响了竞技体育在中学学校教育中的发展。
（二）娱乐体育取代竞技体育
近些年，我国社会经济的飞速发展，也给学生的就业带来了极大的压力，因此，很多学校更多的是重视学生的文化课成绩，体育教育方面也仅仅是提倡适当的锻炼，实行娱乐体育教育模式，意义在于缓解学生的学习压力。这种忽视竞技体育教育对学生成长具有积极作用的做法是不妥的，现代社会竞争激烈，中学学校更应该注重对学生意志品质的培养，提高学生的抗压能力，使他们在面对激烈的就业竞争压力时，具有顽强的拼搏精神。
四、提高中学竞技体育教育水平的有效途径
（一）强化竞技体育教育在中学教育中的作用
竞技体育是中学学校教育的重要组成部分，学校要正视竞技体育教育对于学生发展的作用。学校要将提高竞技体育教育水平作为体育教育工作的重点来抓，根据本校的实际情况，结合教育部的相关规定，在中学体育教育中进行一次全面的改革，将竞技体育教育作为今后中学体育教育工作的中心，建立适合中学生的全新的理论和实践体系，使学生在竞技体育项目中得到锻炼[3]。
（二）重新定位竞技体育教育在中学教育中的地位
随着教育体制改革的不断深入，竞技体育教育在中学教育中的地位也越来越明显。中学学校要摒弃传统的只抓学习，不顾身体的教学理念，重新确立竞技体育教育在中学教育中的地位。中学学校要在保证正常课业安排的基础上，加强对中学生竞技体育的教育教学，使学生不仅能够很好地掌握文化知识，还可以使身体和心理得到锻炼，形成良好的竞争意识和进取精神。
五、结论
竞技体育教育有其自身的作用和特点，中学阶段是学生锻炼身体，培养良好意志品质的最佳时期，中学学校要充分认识到竞技体育教育对于学生成长的重要作用，将竞技体育教育摆在正确的位置上。
参考文献：
[1] 杨锦斌.从竞技体育看中学体育教育的发展[J].现代交际.2013.10：146.
[2] 汪康乐.竞技体育在学校的发展研究[J].体育文化导刊.2014.04：138-140.
[3] 于志江，曹伟.论我国竞技体育教育体制改革与发展的对策[J].沈阳体育学院学报.2014.14：166.
摘 要 随着我国教育体制改革的不断深入，竞技体育教育越来越受到我国教育工作者的关注和重视。竞技体育教育是中学教学活动的重要组成部分，受中学生的欢迎程度可见一斑。本文首先对竞技体育的内涵作了简单阐述，通过对竞技体育教育目前在中学学校中的发展现状进行了分析，结合竞技体育教育在中学学校教育中的重要性，提出了改善我国目前中学学校中竞技体育教育现状的对策，为我国竞技体育事业的发展奠定理论基础。
关键词 竞技体育教育 中学学校 发展
竞技体育是一种极具观赏性的体育比赛形式，竞技体育能够最大限度地挖掘人在体能，心理以及生理方面的潜能，通过科学系统的训练，并以取得优异的运动成绩为最终奋斗目标。中学学校教育是竞技体育发展的基础，中学体育教育活动对竞技体育教育的开展具有十分重要的作用。研究并发现竞技体育教育在中学教育教学活动中的影响力，以及其中所隐藏的问题，有助于全面提高中学生竞技体育水平，促进学生德，智，体的全面发展。
一、竞技体育的内涵
所谓的竞技体育，也称竞技运动，它是体育运动的重要组成部分，竞技体育以体育竞赛作为主要表现形式，以创造优异运动成绩，取得竞赛冠军为最终目标的社会化体育活动。竞技体育能够极大地挖掘出运动员在身体以及心理上潜在的能力，通过系统的训练，最终赢得比赛。竞技体育能够培养运动员的拼搏进取精神，磨练运动员的意志品质，锻炼运动员的体魄。竞技体育与其说是为运动员提供了一个体现自身价值的平台，不如说是可以帮助运动员的身体和心理逐渐走向成熟的过程。虽然竞技体育磨练的是运动员的身体，但获得成长更多的是运动员的心理。
二、竞技体育教育在中学教育中的重要性
（一）竞技体育教育有助于中学生意志品质的培养
竞技体育教育是一种教育手段，中学教育中添加了竞技体育教育的科目，其最大的意义在于能够给中学生带来更多的新鲜的体育教育因素。竞技体育以赢得最终的比赛为目标，在这个实践过程当中，会不断培养出学生自信，乐观的优秀品质，在多次的自我超越中获得继续前行的内在动力，敢于挑战，敢于竞争，这些正是竞技体育教育与非竞技体育教育的本质区别[1]。
（二）竞技体育教育能够提高中学生的社会适应能力
非竞技体育教育是一种理性的常规性的身体教育，而非具有激烈对抗性的特点。竞技体育决定了竞技体育教育是一种群体性的社会活动，避免不了的是与人发生冲突和对抗，这个过程中不仅包含了理性的身体教育，更重要的是，这个过程是一个使人逐步社会化的过程。竞技体育教育为中学生提供了一个对抗性极强的人际交往平台，在面对成功或失败，面对批评或赞赏时，都能够表现出一种不同于理性身体教育本质的状态，包括身体和心理的变化。把学生培养成为社会需要的人是学校教育的最终目的，竞技体育教育有利于培养学生对社会的适应能力，这也是竞技体育教育的主要任务之一。
（三）竞技体育教育有利于我国竞技体育人才的培养
竞技体育教育是一个漫长而系统的过程，面对越来越激烈的竞技比赛，为国家发掘和储备竞技体育人才也是中学竞技体育教育的重要任务[2]。学生的身体和机能在中学阶段的发展速度是最快的，也是为国家选拔和培养竞技体育人才的最佳阶段。
三、竞技体育教育在中学学校发展中存在的问题
（一）竞技体育教育意识的淡化
建国以来，前苏联的传统的教学模式，对于我国中学学校中体育教育的影响较大，我们从理论到实践，完全套用了前苏联的教学经验。教学内容虽然包含了多种竞技体育项目，但经过多年的教学实践不难发现，竞技体育教育在中学体育教育中存在问题，很多学生喜欢竞技体育项目，而并非喜欢体育课，这将中学体育教育带入了一个误区当中。同时，很多中学体育教师也认为，竞技体育教育是针对高水平运动员而言的，中学生还是以学业为重，这种错误的想法更是影响了竞技体育在中学学校教育中的发展。
（二）娱乐体育取代竞技体育
近些年，我国社会经济的飞速发展，也给学生的就业带来了极大的压力，因此，很多学校更多的是重视学生的文化课成绩，体育教育方面也仅仅是提倡适当的锻炼，实行娱乐体育教育模式，意义在于缓解学生的学习压力。这种忽视竞技体育教育对学生成长具有积极作用的做法是不妥的，现代社会竞争激烈，中学学校更应该注重对学生意志品质的培养，提高学生的抗压能力，使他们在面对激烈的就业竞争压力时，具有顽强的拼搏精神。
四、提高中学竞技体育教育水平的有效途径
（一）强化竞技体育教育在中学教育中的作用
竞技体育是中学学校教育的重要组成部分，学校要正视竞技体育教育对于学生发展的作用。学校要将提高竞技体育教育水平作为体育教育工作的重点来抓，根据本校的实际情况，结合教育部的相关规定，在中学体育教育中进行一次全面的改革，将竞技体育教育作为今后中学体育教育工作的中心，建立适合中学生的全新的理论和实践体系，使学生在竞技体育项目中得到锻炼[3]。
（二）重新定位竞技体育教育在中学教育中的地位
随着教育体制改革的不断深入，竞技体育教育在中学教育中的地位也越来越明显。中学学校要摒弃传统的只抓学习，不顾身体的教学理念，重新确立竞技体育教育在中学教育中的地位。中学学校要在保证正常课业安排的基础上，加强对中学生竞技体育的教育教学，使学生不仅能够很好地掌握文化知识，还可以使身体和心理得到锻炼，形成良好的竞争意识和进取精神。
五、结论
竞技体育教育有其自身的作用和特点，中学阶段是学生锻炼身体，培养良好意志品质的最佳时期，中学学校要充分认识到竞技体育教育对于学生成长的重要作用，将竞技体育教育摆在正确的位置上。
参考文献：
[1] 杨锦斌.从竞技体育看中学体育教育的发展[J].现代交际.2013.10：146.
[2] 汪康乐.竞技体育在学校的发展研究[J].体育文化导刊.2014.04：138-140.
[3] 于志江，曹伟.论我国竞技体育教育体制改革与发展的对策[J].沈阳体育学院学报.2014.14：166.