【摘 要】
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在基础教育课程改革深化阶段,需要学生在掌握学校课程与学科知识之外,适当拓宽知识的广度和深度,培养学生良好的自主探究思考习惯,使其成为终身学习者。博物馆作为社会文化空
【基金项目】
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华东师范大学教育学部第五届科研基金《中华优秀传统文化的课程资源开发与教学实践探索》(项目编号:ECNUFOE2019ZD072)阶段性成果
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在基础教育课程改革深化阶段,需要学生在掌握学校课程与学科知识之外,适当拓宽知识的广度和深度,培养学生良好的自主探究思考习惯,使其成为终身学习者。博物馆作为社会文化空间,拓宽了课程资源格局,学生在参观、体验、思考的探究式学习活动中,提升了语文学科核心素养。从“学习任务群”中,可把握语文课程与博物馆教育整合实施作为实践切入点,在“当代文化参与”中认识、建设与传播博物馆文化现象,在“跨媒介阅读交流”中开发利用信息化环境下博物馆资源,在“中华传统文化专题研讨”中考察博物馆文化场景内立体化的语言文学经典。
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