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随着课改的逐步深入，我们的课堂、教师和学生都发生了令人欣喜的变化。课堂由“师授——生受”的一言堂走进了轻松、活泼的师生互动、生生互动的群言堂；教师由教学活动的主角转变为学生学习活动的参与者和引导者；学生从知识的接受者变成了知识的探究者。我们在为这些变化感到高兴的同时，也不能忽视其中的一些不和谐因素。