【摘 要】
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<正>在传统的小学数学课堂教学中,学生作为被动接受知识的容器,在教师的威严下进行学习,不仅有巨大的学习压力,还对枯燥的学习过程产生厌恶的情绪。在这种被动的学习状态下,
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<正>在传统的小学数学课堂教学中,学生作为被动接受知识的容器,在教师的威严下进行学习,不仅有巨大的学习压力,还对枯燥的学习过程产生厌恶的情绪。在这种被动的学习状态下,学生对数学知识不能进行积极主动的思维,他们的数学思维模式只是在模仿教师的思路,不能真正地运用知识。随着素质教育的进行,传统的教学模式发生了变化,在数学课堂上,学生由被动的学习状态
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