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儿童自身携带着成长的＂潜力＂,这既蕴含了儿童成长遵循的普遍规律,又使每个儿童的成长呈现出个性特点。儿童在成长中经过一些特定的阶段,教育者应尊重普遍性的规律,教学应走在发展的前面,引导儿童从一个阶段走向下一个阶段。儿童的成长在普遍之中有差异,教育者应尊重儿童发展的特殊性和多样性,真正做到因材施教。