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【摘要】 初中学生正处在世界观、人生观与价值观形成的关键时期，这个时期加强思想道德教育能够促进学生健康成长与更好发展。本文主要探讨社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式，通过探讨社会主义核心价值观的主要内涵、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的意义、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课的教学策略，以期提高初中道德与法治教学效果，促进学生形成良好的思想道德品格和行为习惯，帮助学生长远发展。
【关键词】 社会主义核心价值观 思想道德 教学理念 创设设计 探究 实践
【中图分类号】 G633.2
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-025-010
初中道德与法治科目是进行德育教育的主要途径，在具体的教学中，教师可以结合初中道德与法治教育的主要内容，在其中有机融入社会主义核心价值观的内容，通过有效地解析和指导教学，更好地促进学生理解社会主义核心价值观的内涵，更好地促进学生践行社会主义核心价值观的相关要求。社会主义核心价值观体现出社会主义核心价值体系的实践需要，教师应该将社会主义核心价值观的内容转化为学生的情感认同与行为习惯，更好地培养和教育学生。
一、社会主义核心价值观的主要内涵
社会主义核心价值观是在2017年党的十九大报告中首次提出的，对于促进社会主义精神文明建设、国民思想政治教育、创作精神文化作品等具有指导作用，对于社会生活的方方面面具有引领作用。社会主义核心价值观在国家层面是富强、民主、文明、和谐，在社会层面是自由、平等、公正、法治，在公民层面是爱国、敬业、诚信、友善;教师应该结合社会主义核心价值观的内容，探索与初中道德与法治教学的相关内容，从而更好运用相关内容进行课堂教学。
二、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的意义
在初中阶段的教育教学中，我们常会发现初中生存在着身心发展不平衡，存在着孤僻、逆反等不良的心理状况，在思想道德与行为习惯方面存在着很多问题。社会主义核心价值观中内涵丰富，对公民提出了一些根本的要求，比如爱国、诚信和友善，也提出了国家和社会发展所要达到的目标，教师通过将其与道德与法治教学内容融合起来，有利于丰富教学内容，有利于加强爱国主义教育、社会公德教育与心理健康教育，有利于提高道德与法治课程教学效果，可以更好地促进学生形成良好的思想道德品格与行为习惯。
三、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课的教学策略
（一）转变教学理念和明确教学目标
在初中道德与法治课教学中，教师首先应该转变传统的教学理念、明确教学目标，转变的是传统灌输式教学理念，明确的是以促进学生主动学习、培养学生形成良好的道德品格和行为习惯的目标，在此背景下，教师应该通过创设生动的情境引导学生主动思考与探究。教师可以结合初中道德道德与法治课程教学内容，融入社会主义核心价值观的相关内容，引导学生进行自主学习与合作探究。
例如，在部编版“法律保障生活”的课程教学中，教师可以结合社会主义核心价值观中的“法治”内容展开教学，明确本课的教学目标，主要是：引导学生自主探究法律的基本特征和重要作用，指导学生如何依照法律规范自己的行为，指导学生思考法律与道德的区别和联系等，同时还需要让学生从生活中感受到法律的重要作用，培养学生法治意识与法治观念。这些教学目标与社会主义核心价值观中的建设社会主义法治国家的内容相适应，教师在明确了此课的教学目标之后，就可以结合新课改的教学理念进行教学设计，培养学生自主学习能力。
（二）丰富道德与法治的教学内容
初中道德与法治的教学内容具有多样性，包括了道德、法治、心理和基本国情的相关内容，要在实际教学中提高教学效果，教师就必须丰富教学内容，以此提高知識内容的趣味性，更好地帮助学生理解和学习。对此，教师可以结合社会主义核心价值观的内容和要求，将两者有机地融合起来，创设出更为丰富的教学内容，从而更好地发展学生道德素养与个人品格。
例如，在“与规则同行”之“诚实守信”的教学中，教师就可以将其与社会主义核心价值观中的“诚信、友善”的内容融合起来，融合古代与当代关于诚实守信、友善待人的相关案例，从而教育学生对人和做事要诚实、信守承诺和诚恳待人，指导学生在与同学交往时互相尊重、互帮互助、和睦相处，努力建设好更加良好的人际关系。同时，教师还可以在“建设美丽中国”的教学中，融入“富强、民主、文明、和谐”的相关内容，增强学生社会主义的制度自信、理论自信和文化自信，引导学生更好地学习和践行社会主义核心价值观。
（三）开展多样化的社会实践活动
为了更好地提升社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的融合效果，更好地提升践行效果，教师还可以组织学生开展多样化的社会实践活动;主要是结合课程教学内容与社会主义核心价值观的相关内容，让学生以小组为单位进行社会实践、完成相关任务，之后写出实践报告和展示实践成果。
例如，在“心中有法”的课程教学中，教师就可以结合本课的知识点、根据社会主义核心价值观中关于“建设社会主义法治国家”的内容，让学生利用互联网探索“最近五年我国颁布和修改的法律法规”，还可以对当地政府和法院等部门进行调研，探索相关法律法规对社会的相关影响。
结束语
综上所述，社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学，教师需要在了解社会主义核心价值观的主要内涵、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的意义的基础上，结合实际教学目标和教学内容，通过转变教学理念和明确教学目标、丰富道德与法治的教学内容、开展多样化的社会实践活动等，更好地将两者融合起来，进而提高教学实效。
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【关键词】 社会主义核心价值观 思想道德 教学理念 创设设计 探究 实践
【中图分类号】 G633.2
【文献标识码】 A
【文章编号】 1992-7711（2020）02-025-010
初中道德与法治科目是进行德育教育的主要途径，在具体的教学中，教师可以结合初中道德与法治教育的主要内容，在其中有机融入社会主义核心价值观的内容，通过有效地解析和指导教学，更好地促进学生理解社会主义核心价值观的内涵，更好地促进学生践行社会主义核心价值观的相关要求。社会主义核心价值观体现出社会主义核心价值体系的实践需要，教师应该将社会主义核心价值观的内容转化为学生的情感认同与行为习惯，更好地培养和教育学生。
一、社会主义核心价值观的主要内涵
社会主义核心价值观是在2017年党的十九大报告中首次提出的，对于促进社会主义精神文明建设、国民思想政治教育、创作精神文化作品等具有指导作用，对于社会生活的方方面面具有引领作用。社会主义核心价值观在国家层面是富强、民主、文明、和谐，在社会层面是自由、平等、公正、法治，在公民层面是爱国、敬业、诚信、友善;教师应该结合社会主义核心价值观的内容，探索与初中道德与法治教学的相关内容，从而更好运用相关内容进行课堂教学。
二、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的意义
在初中阶段的教育教学中，我们常会发现初中生存在着身心发展不平衡，存在着孤僻、逆反等不良的心理状况，在思想道德与行为习惯方面存在着很多问题。社会主义核心价值观中内涵丰富，对公民提出了一些根本的要求，比如爱国、诚信和友善，也提出了国家和社会发展所要达到的目标，教师通过将其与道德与法治教学内容融合起来，有利于丰富教学内容，有利于加强爱国主义教育、社会公德教育与心理健康教育，有利于提高道德与法治课程教学效果，可以更好地促进学生形成良好的思想道德品格与行为习惯。
三、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课的教学策略
（一）转变教学理念和明确教学目标
在初中道德与法治课教学中，教师首先应该转变传统的教学理念、明确教学目标，转变的是传统灌输式教学理念，明确的是以促进学生主动学习、培养学生形成良好的道德品格和行为习惯的目标，在此背景下，教师应该通过创设生动的情境引导学生主动思考与探究。教师可以结合初中道德道德与法治课程教学内容，融入社会主义核心价值观的相关内容，引导学生进行自主学习与合作探究。
例如，在部编版“法律保障生活”的课程教学中，教师可以结合社会主义核心价值观中的“法治”内容展开教学，明确本课的教学目标，主要是：引导学生自主探究法律的基本特征和重要作用，指导学生如何依照法律规范自己的行为，指导学生思考法律与道德的区别和联系等，同时还需要让学生从生活中感受到法律的重要作用，培养学生法治意识与法治观念。这些教学目标与社会主义核心价值观中的建设社会主义法治国家的内容相适应，教师在明确了此课的教学目标之后，就可以结合新课改的教学理念进行教学设计，培养学生自主学习能力。
（二）丰富道德与法治的教学内容
初中道德与法治的教学内容具有多样性，包括了道德、法治、心理和基本国情的相关内容，要在实际教学中提高教学效果，教师就必须丰富教学内容，以此提高知識内容的趣味性，更好地帮助学生理解和学习。对此，教师可以结合社会主义核心价值观的内容和要求，将两者有机地融合起来，创设出更为丰富的教学内容，从而更好地发展学生道德素养与个人品格。
例如，在“与规则同行”之“诚实守信”的教学中，教师就可以将其与社会主义核心价值观中的“诚信、友善”的内容融合起来，融合古代与当代关于诚实守信、友善待人的相关案例，从而教育学生对人和做事要诚实、信守承诺和诚恳待人，指导学生在与同学交往时互相尊重、互帮互助、和睦相处，努力建设好更加良好的人际关系。同时，教师还可以在“建设美丽中国”的教学中，融入“富强、民主、文明、和谐”的相关内容，增强学生社会主义的制度自信、理论自信和文化自信，引导学生更好地学习和践行社会主义核心价值观。
（三）开展多样化的社会实践活动
为了更好地提升社会主义核心价值观在初中道德与法治教学中的融合效果，更好地提升践行效果，教师还可以组织学生开展多样化的社会实践活动;主要是结合课程教学内容与社会主义核心价值观的相关内容，让学生以小组为单位进行社会实践、完成相关任务，之后写出实践报告和展示实践成果。
例如，在“心中有法”的课程教学中，教师就可以结合本课的知识点、根据社会主义核心价值观中关于“建设社会主义法治国家”的内容，让学生利用互联网探索“最近五年我国颁布和修改的法律法规”，还可以对当地政府和法院等部门进行调研，探索相关法律法规对社会的相关影响。
结束语
综上所述，社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学，教师需要在了解社会主义核心价值观的主要内涵、社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学的意义的基础上，结合实际教学目标和教学内容，通过转变教学理念和明确教学目标、丰富道德与法治的教学内容、开展多样化的社会实践活动等，更好地将两者融合起来，进而提高教学实效。
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