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摘 要：为了使我国的民办高等教育事业健康发展，必须建立合理的民办高校师资队伍结构；采取多种措施，拓宽民办高校的师资来源；花大力气，努力培养一支稳定的学科带头人和优秀青年骨干教师，建立一批优秀的学科团队；改善办学条件，提高教职工待遇，建立和谐校园。
关键词：民办高校；师资；队伍建设；探讨
我国的高等教育事业在改革开放以后，有了突飞猛进的发展。从国内外民办大学师资队伍的构成、结构和发展过程来看，民办高校的师资队伍确实有其特有的客观规律。因此，为了使我国的民办高等教育事业健康发展，我们认为必须在以下四个方面进行深入的研究和探讨。只有抓住其特点，总结出规律，才能科学地要求、合理地发展壮大民办高校的师资队伍，以确保民办高校的教学质量。
一、建立合理的民办高校师资队伍结构
通常，民办大学的教师由三部分组成：专职教师、退休教师和兼职教师。按照《民办教育促进法》，民办校的专职教师应该不少于三分之一。专兼结合正是民办学校灵活办学机制的一种体现。退休教师在民办学校的产生和发展中起着决定性的作用，他们是民办大学不可缺少的中坚力量。民办高校目前的状况，我们注重“为我所用”，注重优秀的教学质量，注重学生得到的实际教学水平，注重有什么样水平的教师来培养他们。为了保证教学质量和今后的发展，对不同的教师提出学位和职称要求是必须的。每所学校必须要有自己的特色，要有几个特色专业，要有一些精品课程。这些都需要教师去实现，其基础工作是开展教学研究和科学研究，每个专业要有几支学术梯队，每支梯队要有学术带头人、学术骨干及青年接班人，所以对师资的要求就更高了。
二、采用多种措施，拓宽民办高校的师资来源
（1）引进著名高校中研究生学历的毕业生，充实到各类专业教师队伍中。我们采用网上招聘及参加毕业生招聘会的方式，择优选聘。分析原因，2005年开始国内各高校对研究生扩大招生，而公办高校主要招聘博士生，这就为民办高校引进师资提供了契机。
（2）近两年，有较多在海外留学的人员纷纷回国寻求发展机会，我们利用政策吸引，引进在国外取得学位的归国人员充实到师资队伍中来，实现专职教师学缘结构的多元化。
（3）引进部队院校的高层次人才，他们的年龄一般在45-55岁之间，具有高级职称，有丰富的教学和实践经验，成为我校的中青年骨干。
（4）从社会上各个行业引进有实践经验的、具有专业技术职称的应用性人才，他们实践经验丰富，专业技术过硬，成为培养学生的实际操作技能和实际应用水平的中坚力量。
（5）建立兼职教师人才库，不断充实优质教师资源，以满足民办高校持续发展的需要。
三、培养学科带头人和优秀青年骨干教师，建立优秀的学科团队
要办成一所好学校，要形成一支好的师资队伍，从国内外著名的高等学校经验来看，培养一支稳定的学科带头人、优秀青年骨干教师，建成众多优秀的学科团队是关键。南京大学在曲欣岳当校长期间，1989年就开始抓百人工程，目前校领导和各院系领导及学科带头人大多数都是来自于这一工程的人选。作为教育大省，省委组织部和省教育厅的“333”人才工程和“青蓝工程”为各高校培育了大量的骨干人才。八十年代公办高校面临的人才缺乏的问题，正是目前民办高校所面临的，所以，我们必须采取措施，以加快青年教师学术上的成长，来克服年龄上的断层。
我校一直非常重视学校优秀教师和优秀团队的建设，开展各种形式的优秀教师评选，对优秀教师、优秀教育工作者给予表彰；鼓励教师开展科研活动，对于他们取得的成绩如发表论文、论著等给予精神和物质奖励；为教师二次进修提供便捷，制定了在职进修条例，鼓励教师在职读研。现在，我们又推出一项新的举措，拿出数百万资金，实施“三江学院青藍工程”，以充分发挥专职教师在教学科研和教书育人方面的骨干作用，激励他们脱颖而出，为其成长创造有利的环境。这项人才培养工程主要含几个方面：①优秀青年骨干教师培养；②优秀中青年骨干管理干部培养；③优秀中青年骨干实验、图书人员培养；④中青年学术带头人培养；⑤创新团队建设。
以从各个方位，不同角度，营造浓郁活跃的学术氛围、和谐的人际关系，使之成为学校稳定教学秩序、提高教学质量、提升科研水平、凸现办学特色、创立学校品牌的中坚力量。
建立各个专业的学术梯队，以老带新，克服年龄上的断层。民办高校的教师结构呈“哑铃”状，职称结构呈倒三角形，所以培养新生力量就成为当务之急。我校的专职青年教师具有年纪轻、肯钻研、观念新、有闯劲等特点。但是缺乏教学实践的锻炼。学校各院系均有一批教学经验丰富，在学术上有一定造诣的退休教师及兼职教师。我们应抓住这个结构特点，采用了以老带新的方式，在各院系建立学术梯队，新老搭配，使中青年教师的业务水平快速提高。
四、改善办学条件，提高教职工待遇，建立和谐校园
始终坚持“用事业吸引人、用真情凝聚人、用待遇稳定人”的人才建设思路，充分调动人的积极性，以做好人的工作为根本，妥善解决教职工的薪金、职称评定、养老、医保等问题；建立工会组织，让教师感受到学校似家一样的温暖。
在稳定兼职教师方面，我们制定了“在我校长期兼课教师奖励方案”；实施了“微笑工程”，为兼职教师提供休息室等，从细节上关心他们，保证了优质的教师资源。
综上所述，民办高校只要把握时机，充分发挥机制灵活的特点，遵循教育规律，更新教育思想，拓宽引进人才的渠道，加大培养力度，就一定能建设一支结构合理、充满活力、适合民办高校特点的优秀的师资队伍。
参考文献：
[1] 吴华、胡威.公共财政为什么要资助民办教育「J].北京大学教育评论，2012（02）.
[2] 张德.组织行为学（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2009（6）：232
[3] 李欣桐 .民办高校师资队伍建设的现状与发展对策[j].科教导刊，2011.
[4] 罗玉龙，胡江霞.从民办高校教师队伍建设的研究现状看存在的问题[j].重庆电子工程职业学院学报，2011（4）
关键词：民办高校；师资；队伍建设；探讨
我国的高等教育事业在改革开放以后，有了突飞猛进的发展。从国内外民办大学师资队伍的构成、结构和发展过程来看，民办高校的师资队伍确实有其特有的客观规律。因此，为了使我国的民办高等教育事业健康发展，我们认为必须在以下四个方面进行深入的研究和探讨。只有抓住其特点，总结出规律，才能科学地要求、合理地发展壮大民办高校的师资队伍，以确保民办高校的教学质量。
一、建立合理的民办高校师资队伍结构
通常，民办大学的教师由三部分组成：专职教师、退休教师和兼职教师。按照《民办教育促进法》，民办校的专职教师应该不少于三分之一。专兼结合正是民办学校灵活办学机制的一种体现。退休教师在民办学校的产生和发展中起着决定性的作用，他们是民办大学不可缺少的中坚力量。民办高校目前的状况，我们注重“为我所用”，注重优秀的教学质量，注重学生得到的实际教学水平，注重有什么样水平的教师来培养他们。为了保证教学质量和今后的发展，对不同的教师提出学位和职称要求是必须的。每所学校必须要有自己的特色，要有几个特色专业，要有一些精品课程。这些都需要教师去实现，其基础工作是开展教学研究和科学研究，每个专业要有几支学术梯队，每支梯队要有学术带头人、学术骨干及青年接班人，所以对师资的要求就更高了。
二、采用多种措施，拓宽民办高校的师资来源
（1）引进著名高校中研究生学历的毕业生，充实到各类专业教师队伍中。我们采用网上招聘及参加毕业生招聘会的方式，择优选聘。分析原因，2005年开始国内各高校对研究生扩大招生，而公办高校主要招聘博士生，这就为民办高校引进师资提供了契机。
（2）近两年，有较多在海外留学的人员纷纷回国寻求发展机会，我们利用政策吸引，引进在国外取得学位的归国人员充实到师资队伍中来，实现专职教师学缘结构的多元化。
（3）引进部队院校的高层次人才，他们的年龄一般在45-55岁之间，具有高级职称，有丰富的教学和实践经验，成为我校的中青年骨干。
（4）从社会上各个行业引进有实践经验的、具有专业技术职称的应用性人才，他们实践经验丰富，专业技术过硬，成为培养学生的实际操作技能和实际应用水平的中坚力量。
（5）建立兼职教师人才库，不断充实优质教师资源，以满足民办高校持续发展的需要。
三、培养学科带头人和优秀青年骨干教师，建立优秀的学科团队
要办成一所好学校，要形成一支好的师资队伍，从国内外著名的高等学校经验来看，培养一支稳定的学科带头人、优秀青年骨干教师，建成众多优秀的学科团队是关键。南京大学在曲欣岳当校长期间，1989年就开始抓百人工程，目前校领导和各院系领导及学科带头人大多数都是来自于这一工程的人选。作为教育大省，省委组织部和省教育厅的“333”人才工程和“青蓝工程”为各高校培育了大量的骨干人才。八十年代公办高校面临的人才缺乏的问题，正是目前民办高校所面临的，所以，我们必须采取措施，以加快青年教师学术上的成长，来克服年龄上的断层。
我校一直非常重视学校优秀教师和优秀团队的建设，开展各种形式的优秀教师评选，对优秀教师、优秀教育工作者给予表彰；鼓励教师开展科研活动，对于他们取得的成绩如发表论文、论著等给予精神和物质奖励；为教师二次进修提供便捷，制定了在职进修条例，鼓励教师在职读研。现在，我们又推出一项新的举措，拿出数百万资金，实施“三江学院青藍工程”，以充分发挥专职教师在教学科研和教书育人方面的骨干作用，激励他们脱颖而出，为其成长创造有利的环境。这项人才培养工程主要含几个方面：①优秀青年骨干教师培养；②优秀中青年骨干管理干部培养；③优秀中青年骨干实验、图书人员培养；④中青年学术带头人培养；⑤创新团队建设。
以从各个方位，不同角度，营造浓郁活跃的学术氛围、和谐的人际关系，使之成为学校稳定教学秩序、提高教学质量、提升科研水平、凸现办学特色、创立学校品牌的中坚力量。
建立各个专业的学术梯队，以老带新，克服年龄上的断层。民办高校的教师结构呈“哑铃”状，职称结构呈倒三角形，所以培养新生力量就成为当务之急。我校的专职青年教师具有年纪轻、肯钻研、观念新、有闯劲等特点。但是缺乏教学实践的锻炼。学校各院系均有一批教学经验丰富，在学术上有一定造诣的退休教师及兼职教师。我们应抓住这个结构特点，采用了以老带新的方式，在各院系建立学术梯队，新老搭配，使中青年教师的业务水平快速提高。
四、改善办学条件，提高教职工待遇，建立和谐校园
始终坚持“用事业吸引人、用真情凝聚人、用待遇稳定人”的人才建设思路，充分调动人的积极性，以做好人的工作为根本，妥善解决教职工的薪金、职称评定、养老、医保等问题；建立工会组织，让教师感受到学校似家一样的温暖。
在稳定兼职教师方面，我们制定了“在我校长期兼课教师奖励方案”；实施了“微笑工程”，为兼职教师提供休息室等，从细节上关心他们，保证了优质的教师资源。
综上所述，民办高校只要把握时机，充分发挥机制灵活的特点，遵循教育规律，更新教育思想，拓宽引进人才的渠道，加大培养力度，就一定能建设一支结构合理、充满活力、适合民办高校特点的优秀的师资队伍。
参考文献：
[1] 吴华、胡威.公共财政为什么要资助民办教育「J].北京大学教育评论，2012（02）.
[2] 张德.组织行为学（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2009（6）：232
[3] 李欣桐 .民办高校师资队伍建设的现状与发展对策[j].科教导刊，2011.
[4] 罗玉龙，胡江霞.从民办高校教师队伍建设的研究现状看存在的问题[j].重庆电子工程职业学院学报，2011（4）