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笔者自负责我省“农村中学语文新课程多元化学习方式研究”课题以来,和课题组的老师在课堂中大胆改革创新,充分让学生做学习的主人.反思每一节课堂教学,其中的感悟和收获颇丰.本文就结合自己在教学实践中的点滴做法,围绕探究式问题教学的基本含义、理论依据、目标意义、操作程序、实施关键和实践反思六个方面略作论述.