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一、卵石画的初步认识
卵石画，是在卵石上作画，这种绘画种类是一种技法、形式上的创新。在美术课程中，教授学生创作卵石画，能够使学生对本地区的地方特色产生了解，并运用这种地方特色进行美术创作，既可发挥地方特色的作用，又可使学生的美术课程富有趣味性。
在创作卵石画时，还需要带领学生收集一些鹅卵石，再将收集回来的鹅卵石进行清洗，之后才可以根据鹅卵石的形状用铅笔勾勒出图形，再用毛笔为鹅卵石上色。如此一来，卵石画才算完成。这类创作出的卵石画作品有的可以作为桌上的摆件，有的可以与画面背景相结合形成一幅完整的装饰画作品。创作卵石画的过程，也是创作者进行构思的过程，有的创作者能够根据卵石的形状进行创作，使作品的呈现与卵石进行巧妙结合，从而使整个作品生动有趣。在教学中，我们教授学生创作卵石画时，也应根据卵石的形状进行创作，从而培养学生的创作灵感，使学生的创作思维更为敏感。对于卵石画的了解与认识，能够使我们在授课过程中，找到恰当的方式教授学生进行美术创作，从而使学生的美术创作能力有所提升。
二、卵石画教学之自然描绘
学生学习卵石画的创作之初，为了便于学生掌握卵石画的创作步骤，并让学生关注我们周围的自然风景。我在授课过程中，通过让学生对自然进行描绘的方式向学生授课，使学生在此过程中能够充分体验卵石画的创作过程，并关注自然中的事物。因此，在卵石画教学过程中，我带领学生去室外进行卵石画的创作。在课程开始前，我带领学生一起去河边收集各自喜欢的鹅卵石，并带回校园中，之后让学生自己用废旧的牙刷将卵石上的污泥进行清洗，使卵石上的孔隙能够显露出来，这样便于上色。当学生将自己收集到的卵石清理过后，我带领学生拿着丙烯颜料和软毛笔到室外进行美术创作。让学生在校园中观察花草树木及一些昆虫，并将自己观察到的东西用铅笔画在卵石上。
学生开始进行卵石画的草稿构图时，还没有掌握卵石画创作的方式，所以进行了多番修改。经过一段时间的训练之后，学生在卵石上进行构图时，便能够将事物的形体展现在卵石上。经过学生的多次练习，学生对于自然中事物的描绘也更为自然。有的学生将树叶刻画于卵石之上，在这一卵石上仅刻画了一片树叶，将树叶上的叶筋、叶片在阳光下的色彩变化，进行了细致描绘，将这一块鹅卵石变成了一片树叶。也有学生将小虫子刻画在卵石上，同样将小虫子的头和身描绘得非常细致。还有的学生将花朵刻画于卵石上，将每一片花瓣的轻薄状态进行了描绘，栩栩如生。在学生能够将自然界中的景物进行熟练描绘之后，我便让学生再在卵石上涂上一层清漆，使学生的卵石作品上的色彩更加鲜艳明亮。
从学生的绘画中可以看出，学生对自然的描绘手法越加熟练，学生在卵石上作画也越加精进。由此可以说明卵石画创作能够促进学生绘画能力的提升与进步，能够使学生逐渐熟练运用西北地区的特色进行美术创作。
三、卵石画教学之创意激发
在学生打下了良好的卵石画创作基础之后，我们便开始对学生进行创意激发，使学生的卵石画创作更具鲜活、生动的生命力。对于学生创意的激发，还需要调动学生在日常生活中的积累，并考验学生对事物的观察能力与理解能力。当学生的创作灵感被激发出来时，学生的卵石画作品也就更具生命活力。
在教学过程中，为了培养学生的创意，使学生能够注意到生活中的美好事物与美好的状态，教师需要在教学中，从学生喜爱的事物上进行发掘引导，使学生能够将自己喜欢的东西表述出来，并让学生运用自己喜欢的事物进行卵石画的创作，这样才能使卵石画更具生命的活力。如，在一次授课过程中，我让学生将自己喜欢的形象刻画于卵石上，一位学生在卵石上刻画了小黄人这一卡通形象，当学生完成了这一卵石画制作之后，效果非常生动。于是我便让学生继续创作这样的小黄人，但要体现不同的表情与动作。这样一来，学生又创作了十多个不同动作、不同表情的小黄人卵石画，当学生将这些小黄人的作品摆放到一起的时候，形成的场面极为壮观。
还有一次為了启发学生的创意思维，我在美术课程上为学生做出了示范：首先我对鹅卵石的形状进行了观察。通过观察发现，这一鹅卵石上有一处比较凹的地方，于是，我便在这处凹的地方画上了一只小青蛙，并在四周画出用砖垒出井的形状，这样一来，便形成了“井底之蛙”的巧妙造型，在上面凸的地方，再画上一只小鸟，往井中窥探，这就更符合这一故事内容了。学生在看到我的这一创作之后，也纷纷效仿。由此，便使学生的创意思维打开来。一位学生将一块鹅卵石刷成蛋壳白，之后在鹅卵石的上方画了一只刚刚出壳的小鸡，非常生动。还有一位学生拿到一块三角形的鹅卵石，便利用这一卵石的形状，画成了一只正懒洋洋地趴在地上的小猫咪，也别具生活趣味。
从学生的创作中，可以观察到，学生的创意思维已经得到了锻炼，因此，在卵石画教学中，教师可以运用这些方式激发学生创意思维的生成。当然在教学过程中，美术教师还要对学生多加引导，以引导学生在创作时进行思考，使学生创作的卵石画更具生命的活力。
四、卵石画教学之艺术布局
在卵石画教学中，当学生已经掌握了卵石画的创作构思之后，教师还可以教授学生卵石画的艺术布局。所谓卵石画的艺术布局，即是将已经完成的卵石画作为一个元素，运用于装饰画的创作之中，使其能够与整个作品完美融合在一起，并形成新的卵石画作品。经过重新布局的卵石画作品，能够使自身的价值得到提升，同时也能够给予大家赏心悦目的感觉，还能够提升卵石画的整体意境。
在教授学生之时，首先要根据学生已经创作的卵石画进行思考，从而设计新的布局形式。比如，一位学生创作的是许多小猫头鹰的卵石画，每个鹅卵石上都画有一只小猫头鹰。对于这件卵石画的艺术布局就需要与猫头鹰相结合，设计与猫头鹰主题相符的场景。因此，我让学生将这些小猫头鹰的卵石画镶嵌在泡沫的左侧，再在泡沫上黏上一块硬木板，并在木板上猫头鹰的下方填上几根树枝，将卵石画放在树枝上，就像是猫头鹰站在了树枝上一样。之后再在右上角的位置用一块圆形的卵石及两块长条状的卵石上下排列，形成圆月的形状。之后将硬木板涂黑，这样便形成以一幅夜景，整个画面的氛围与意境也更为静谧。学生在看到这样的画面之后，纷纷想要将自己的卵石画重新布局，形成新的画面形式。还有一位学生所画的卵石画是色彩绚丽多姿的小鱼，将这样的作品重新进行艺术布局也是非常简单的。我让学生找来一个椭圆形的盘子，并在盘子上用浅蓝色的颜料刷一遍，再将小鱼卵石画黏贴在盘子上，这样就形成了一幅鱼游海底的画面。当学生将小鱼卵石画站在盘中之后，再让学生用绿色的画笔填上弯曲的水草，红色的珊瑚，还有小鱼口中吐出的白色泡泡，整个画面的布局与形式便更生动活泼。这种艺术布局之后形成的画面形式给学生带来了新的创作灵感。
五、卵石画教学的效能
卵石画教学，运用西北地区的卵石进行教学，使学生对于本地区的地方特色有所了解，并能够学习运用这一地方特色进行绘画创作，使学生在这一过程中的能力能够得到提升，有利于建立学生对家乡文化的自信感。
学生在对自然进行描绘的过程中，其自身的绘画能力得到了扎实的训练，具有坚实的绘画基础。学生在创意激发课程中，也将自身的创作思维进行了拓展，使学生能够在美术创作过程中充分发挥自己的创造力。在艺术布局课程中，我们将卵石画的新的布局形式向学生进行了展示，学生也从这一课程中寻找到了卵石画创作的创新点。使学生在卵石画的布局上能够注意画面结构的完整性，从而形成新的画面形式。
总而言之，适合西北地方特色美术课程的卵石画教学，需从卵石画的相关内容为学生进行讲述，在课程中先让学生从自然景物的描绘中打好绘画的基础，掌握卵石画的构图，之后再激发学生的美术创意，使学生能够充分拓展自己的思想，此外，还要让学生掌握创意性的艺术布局，充分激发学生对卵石画的兴趣。这样的卵石画教学能够达到对地方特色进行充分利用，对学生艺术能力进行培养的目的。
（责任编辑 袁 霜）
卵石画，是在卵石上作画，这种绘画种类是一种技法、形式上的创新。在美术课程中，教授学生创作卵石画，能够使学生对本地区的地方特色产生了解，并运用这种地方特色进行美术创作，既可发挥地方特色的作用，又可使学生的美术课程富有趣味性。
在创作卵石画时，还需要带领学生收集一些鹅卵石，再将收集回来的鹅卵石进行清洗，之后才可以根据鹅卵石的形状用铅笔勾勒出图形，再用毛笔为鹅卵石上色。如此一来，卵石画才算完成。这类创作出的卵石画作品有的可以作为桌上的摆件，有的可以与画面背景相结合形成一幅完整的装饰画作品。创作卵石画的过程，也是创作者进行构思的过程，有的创作者能够根据卵石的形状进行创作，使作品的呈现与卵石进行巧妙结合，从而使整个作品生动有趣。在教学中，我们教授学生创作卵石画时，也应根据卵石的形状进行创作，从而培养学生的创作灵感，使学生的创作思维更为敏感。对于卵石画的了解与认识，能够使我们在授课过程中，找到恰当的方式教授学生进行美术创作，从而使学生的美术创作能力有所提升。
二、卵石画教学之自然描绘
学生学习卵石画的创作之初，为了便于学生掌握卵石画的创作步骤，并让学生关注我们周围的自然风景。我在授课过程中，通过让学生对自然进行描绘的方式向学生授课，使学生在此过程中能够充分体验卵石画的创作过程，并关注自然中的事物。因此，在卵石画教学过程中，我带领学生去室外进行卵石画的创作。在课程开始前，我带领学生一起去河边收集各自喜欢的鹅卵石，并带回校园中，之后让学生自己用废旧的牙刷将卵石上的污泥进行清洗，使卵石上的孔隙能够显露出来，这样便于上色。当学生将自己收集到的卵石清理过后，我带领学生拿着丙烯颜料和软毛笔到室外进行美术创作。让学生在校园中观察花草树木及一些昆虫，并将自己观察到的东西用铅笔画在卵石上。
学生开始进行卵石画的草稿构图时，还没有掌握卵石画创作的方式，所以进行了多番修改。经过一段时间的训练之后，学生在卵石上进行构图时，便能够将事物的形体展现在卵石上。经过学生的多次练习，学生对于自然中事物的描绘也更为自然。有的学生将树叶刻画于卵石之上，在这一卵石上仅刻画了一片树叶，将树叶上的叶筋、叶片在阳光下的色彩变化，进行了细致描绘，将这一块鹅卵石变成了一片树叶。也有学生将小虫子刻画在卵石上，同样将小虫子的头和身描绘得非常细致。还有的学生将花朵刻画于卵石上，将每一片花瓣的轻薄状态进行了描绘，栩栩如生。在学生能够将自然界中的景物进行熟练描绘之后，我便让学生再在卵石上涂上一层清漆，使学生的卵石作品上的色彩更加鲜艳明亮。
从学生的绘画中可以看出，学生对自然的描绘手法越加熟练，学生在卵石上作画也越加精进。由此可以说明卵石画创作能够促进学生绘画能力的提升与进步，能够使学生逐渐熟练运用西北地区的特色进行美术创作。
三、卵石画教学之创意激发
在学生打下了良好的卵石画创作基础之后，我们便开始对学生进行创意激发，使学生的卵石画创作更具鲜活、生动的生命力。对于学生创意的激发，还需要调动学生在日常生活中的积累，并考验学生对事物的观察能力与理解能力。当学生的创作灵感被激发出来时，学生的卵石画作品也就更具生命活力。
在教学过程中，为了培养学生的创意，使学生能够注意到生活中的美好事物与美好的状态，教师需要在教学中，从学生喜爱的事物上进行发掘引导，使学生能够将自己喜欢的东西表述出来，并让学生运用自己喜欢的事物进行卵石画的创作，这样才能使卵石画更具生命的活力。如，在一次授课过程中，我让学生将自己喜欢的形象刻画于卵石上，一位学生在卵石上刻画了小黄人这一卡通形象，当学生完成了这一卵石画制作之后，效果非常生动。于是我便让学生继续创作这样的小黄人，但要体现不同的表情与动作。这样一来，学生又创作了十多个不同动作、不同表情的小黄人卵石画，当学生将这些小黄人的作品摆放到一起的时候，形成的场面极为壮观。
还有一次為了启发学生的创意思维，我在美术课程上为学生做出了示范：首先我对鹅卵石的形状进行了观察。通过观察发现，这一鹅卵石上有一处比较凹的地方，于是，我便在这处凹的地方画上了一只小青蛙，并在四周画出用砖垒出井的形状，这样一来，便形成了“井底之蛙”的巧妙造型，在上面凸的地方，再画上一只小鸟，往井中窥探，这就更符合这一故事内容了。学生在看到我的这一创作之后，也纷纷效仿。由此，便使学生的创意思维打开来。一位学生将一块鹅卵石刷成蛋壳白，之后在鹅卵石的上方画了一只刚刚出壳的小鸡，非常生动。还有一位学生拿到一块三角形的鹅卵石，便利用这一卵石的形状，画成了一只正懒洋洋地趴在地上的小猫咪，也别具生活趣味。
从学生的创作中，可以观察到，学生的创意思维已经得到了锻炼，因此，在卵石画教学中，教师可以运用这些方式激发学生创意思维的生成。当然在教学过程中，美术教师还要对学生多加引导，以引导学生在创作时进行思考，使学生创作的卵石画更具生命的活力。
四、卵石画教学之艺术布局
在卵石画教学中，当学生已经掌握了卵石画的创作构思之后，教师还可以教授学生卵石画的艺术布局。所谓卵石画的艺术布局，即是将已经完成的卵石画作为一个元素，运用于装饰画的创作之中，使其能够与整个作品完美融合在一起，并形成新的卵石画作品。经过重新布局的卵石画作品，能够使自身的价值得到提升，同时也能够给予大家赏心悦目的感觉，还能够提升卵石画的整体意境。
在教授学生之时，首先要根据学生已经创作的卵石画进行思考，从而设计新的布局形式。比如，一位学生创作的是许多小猫头鹰的卵石画，每个鹅卵石上都画有一只小猫头鹰。对于这件卵石画的艺术布局就需要与猫头鹰相结合，设计与猫头鹰主题相符的场景。因此，我让学生将这些小猫头鹰的卵石画镶嵌在泡沫的左侧，再在泡沫上黏上一块硬木板，并在木板上猫头鹰的下方填上几根树枝，将卵石画放在树枝上，就像是猫头鹰站在了树枝上一样。之后再在右上角的位置用一块圆形的卵石及两块长条状的卵石上下排列，形成圆月的形状。之后将硬木板涂黑，这样便形成以一幅夜景，整个画面的氛围与意境也更为静谧。学生在看到这样的画面之后，纷纷想要将自己的卵石画重新布局，形成新的画面形式。还有一位学生所画的卵石画是色彩绚丽多姿的小鱼，将这样的作品重新进行艺术布局也是非常简单的。我让学生找来一个椭圆形的盘子，并在盘子上用浅蓝色的颜料刷一遍，再将小鱼卵石画黏贴在盘子上，这样就形成了一幅鱼游海底的画面。当学生将小鱼卵石画站在盘中之后，再让学生用绿色的画笔填上弯曲的水草，红色的珊瑚，还有小鱼口中吐出的白色泡泡，整个画面的布局与形式便更生动活泼。这种艺术布局之后形成的画面形式给学生带来了新的创作灵感。
五、卵石画教学的效能
卵石画教学，运用西北地区的卵石进行教学，使学生对于本地区的地方特色有所了解，并能够学习运用这一地方特色进行绘画创作，使学生在这一过程中的能力能够得到提升，有利于建立学生对家乡文化的自信感。
学生在对自然进行描绘的过程中，其自身的绘画能力得到了扎实的训练，具有坚实的绘画基础。学生在创意激发课程中，也将自身的创作思维进行了拓展，使学生能够在美术创作过程中充分发挥自己的创造力。在艺术布局课程中，我们将卵石画的新的布局形式向学生进行了展示，学生也从这一课程中寻找到了卵石画创作的创新点。使学生在卵石画的布局上能够注意画面结构的完整性，从而形成新的画面形式。
总而言之，适合西北地方特色美术课程的卵石画教学，需从卵石画的相关内容为学生进行讲述，在课程中先让学生从自然景物的描绘中打好绘画的基础，掌握卵石画的构图，之后再激发学生的美术创意，使学生能够充分拓展自己的思想，此外，还要让学生掌握创意性的艺术布局，充分激发学生对卵石画的兴趣。这样的卵石画教学能够达到对地方特色进行充分利用，对学生艺术能力进行培养的目的。
（责任编辑 袁 霜）