【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进和深化,高中阶段的语文教学发生了很大变化,教师关注的不仅仅是学生最后的学习成绩,更注重对学生思维能力的培养。“思辨教学”的形成和提出,改善了
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随着新课程改革的不断推进和深化,高中阶段的语文教学发生了很大变化,教师关注的不仅仅是学生最后的学习成绩,更注重对学生思维能力的培养。“思辨教学”的形成和提出,改善了高中语文课堂的现状,教师鼓励学生打破固定答案的枷锁,解放自己的思维,在教学过程中有意识地培养学生的思辨思维,通过小组合作学习的方式将课堂还给学生,提高学生的学习效率。
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