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聋校职高语文课程对聋生的阅读能力提出了新的要求。教师可通过创设可视化情境激发阅读兴趣、提供可操作方法逐步指导深度阅读、实施可监测评价提升阅读素养等有效阅读策略,提高聋生的语文学科核心素养。
核心素养视域下聋校职高语文有效阅读策略探索
【摘 要】
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聋校职高语文课程对聋生的阅读能力提出了新的要求。教师可通过创设可视化情境激发阅读兴趣、提供可操作方法逐步指导深度阅读、实施可监测评价提升阅读素养等有效阅读策略,
【机 构】
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浙江省杭州文汇学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2021年5期
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