某高校二级学院薪酬制度二次分配改革与评价

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奖励性绩效是对获得者工作成果和业务能力的认可,亦是一种精神激励方式.研究通过资料收集及问卷调查分析了某高校二级学院二次分配绩效薪资改革的成效及意义,提出了存在问题与改进意见,为该学院及学校更加合理开展二次分配绩效改革提供理论依据.
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目的 分析宫颈组织剪切波弹性成像技术预测流产及早产风险的临床应用价值.方法 随机选取我院行孕前检查的孕妇120例,行经阴道超声剪切波E成像技术检查,其中28例晚期流产及早产妊娠结局的孕妇设为观察组,其余92例纳入对照组,分析比较两组患者宫颈情况、不同孕周剪切波速度及宫颈组织超声弹性数值(杨氏模量)等.结果 观察组孕妇宫颈长度明显短于对照组,且宫颈内口应变率比例明显增加,差异有统计学意义(P<0.05);在中孕期、晚孕期孕妇中,观察组剪切波速度相比对照组差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组宫颈内口、
目的:探讨Mini-CEX及DOPS在儿科实习生培养与考核中的应用及价值;结果:实验组临床诊断、沟通技能、人文关怀、组织效能与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05);实验组操作前准备、无菌操作、操作规范、寻求帮助、操作后处理、沟通技巧、爱伤观念、整体表现与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05);实验组学生满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在儿科临床实习中联合Mini-CEX及DOPS进行培养与考核是可行的,可提高教学质量和教学满意度,达到提高医学生临床能力的目的.
目的:探讨虚拟仿真教学在骨科临床规范化培训中的效果.方法:选取南方医科大学珠江医院骨科规培生共64人为研究对象,分为虚拟仿真教学组(实验组)和普通教学组(对照组),培训后进行考核及问卷调查.结果:实验组理论和技能成绩均显著高于对照组;相比于传统教学,虚拟仿真教学更能提高学生的临床能力和学习兴趣.结论:相较于传统教学,虚拟仿真教学的应用在骨科临床规范化培训中有显著作用.
目的:分析住培区域联考理论成绩影响因素,提出措施优化培训效果.方法:组织学员参加考核,结合问卷调查获取数据,运用统计学方法分析.结果:学员成绩受题型失分率、一般性特征、个人学习用功程度等指标影响.结论:强调知识的横向贯通、加强对老师带教水平的培养等是提高学员理论成绩的有效举措.
PBL是一种以学生为中心、以问题为导向、围绕病例进行的讨论式的教学模式.PBL病案在PBL教学中起着至关重要的作用,决定着教学质量的好坏.文章从PBL教案的作用、使用、特点和撰写步骤等几个方面阐述和讨论怎样写好一个PBL的教案.
目的:探索护生职业生涯规划对职业成功感的影响效果.方法:选取我院246名护生为研究对象,采用随机数字发分为对照组和实验组,每组123名.对照组采用传统教学方法,实验组在其基础上进行职业规划指导干预.使用一般资料调查表、职业生涯规划量表、职业生涯成功量表对研究对象进行调查研究.结果:实验组职业生涯规划量表及职业生涯成功量表各维度得分及总分均高于对照组(P<0.05).结论:对护生实行职业规划指导,使护生对于护士职业有了深入的了解,感受到了职业价值,提升了职业成功感.
目的:探讨品管圈在心内科临床带教中对护理实习生满意度的影响.方法:心内科成立教学品管圈,实施品管圈对策前后分别对2018年5月至7月及2018年10月至12月于心内科实习的80名护理实习生进行满意度调查,将调查结果进行比较分析.结果:实施品管圈对策后护理实习生满意度从47.5%提高到100%,差异有统计学意义(P<0.01).效果确认后得出目标达标率为178.57%,进步率为110.53%.结论:心内科临床护理带教中开展品管圈活动,可提高学生的学习积极性及归属感,使学生获取更多专业知识的同时激发对护理事业
采用问卷调查和文献回顾相结合的研究方法,对输血相关卫生法学教育现状进行分析,从培养目标、教学形式等方面探讨适用于输血相关卫生法学教学的教学模式建设.并就输血相关卫生法学教育的师资和教学资料条件的改善提出自己的见解.
目的:探讨结构化共情教育对肝胆外科护理实习生共情能力的影响.方法:选取该院肝胆外科实习的60名护生,依据实习先后顺序分为对照组与实验组.对照组施以传统护理教学,实验组施以结构化共情教育.比较两组护生教学效果.结果:较之对照组,实验组护生理论和技能成绩较高、共情能力得分较高(P<0.05).结论:结构化共情教育在提高护生共情能力的同时,能够提高护生理论和实践水平.
医学遗传学基础与进展是上海交通大学“致远荣誉计划”课程建设项目中首批获准的课程.采用问卷调查等方法分析了近两年教学实践中学生对课程的满意度.调查结果显示,超过90%的学生对该课程的总体印象、总体目标、内容安排、知识前沿性和师资力量等表示满意.同时,学生对课程教学内容和考试内容等方面提出了建议.