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小学生的逻辑思维还不完善,对事物的认知停留在形象化阶段,因此,品德与社会教学应该结合生活实际,将课本内容与情感教育联系起来,落实情感教学,以此激活学生的情感思维,帮助他们树立正确的三观以及完善的情感结构,为其成长发展奠定基础.本文以小学品德与社会情感教学为内容,进行几点讨论与分析.
小学品德与社会情感教育分析
【摘 要】
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小学生的逻辑思维还不完善,对事物的认知停留在形象化阶段,因此,品德与社会教学应该结合生活实际,将课本内容与情感教育联系起来,落实情感教学,以此激活学生的情感思维,帮助
【机 构】
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贵州省六盘水市盘州市盘关镇盘江小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2018年31期
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