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【摘要】近年来，教育体制课程目标的深入发展，英语作为初中生学习的主要学科之一已经受到学校、教师和家长的高度重视。特别是在培养学生深层次的英语阅读能力方面，如何有效提高初中英语阅读教学的质量成为初中英语教学的重要目标。将问题链设计教学一如初中英语课堂教学，进而保证初中英语课堂教学的全面性，加强课堂的学习效率。本文针对问题链设计下的初中英语阅读教学进行研究，分析当前问题连设计教学中存在的问题并找到及解决问题的有效途径，从而推进初中英语阅读教学的发展进步。
【关键词】 初中英语阅读;问题链设计;教育体制改革
【作者简介】李瑜，陇南市武都区城关中学。
随着新时期新的教育理念的提出，要求培养综合型、素质型人才。英语阅读作为初中英语课堂教学的重要组成部分，对于提高学生的英语水平加强学生的综合能力都有不可替代的作用。教师通过问题链设计的教学方式，根据学生课堂学习过程中出现的问题，把教学内容进行系统性、具有针对性的整合，设计一系列相互關联且相对独立的问题，启发学生进行思考，从而不断实现课堂教学目标。通过这种教学模式来提高初中英语阅读的教学水平。
一、问题链设计在初中英语阅读教学中的作用概述
近年来，由于新的课程目标实施，发展学生的思维意识，引导构建学生信息知识分辨的能力是当前初中英语阅读课程的主要任务。问题链设计教学模式踏破传统的教学方式，不仅能激发学生获取知识的欲望，还能增强课堂教学的完整性和系统性。问题链设计教学通过初中英语阅读教学过程中问题的设置，培养学生的学习思维。从英语语言教学出发，立足学生的思维方式，以提问的形式激发学生的学习兴趣，促使学生在课堂学习过程中不断分析问题、解决问题，从而培养学生自主思考的能力。在英语阅读课堂中教师不断进行问题的深入探讨，帮助学生建立思维模式，在锻炼学生语言能力的同时，培养学生的综合素质。
二、问题链设计在初中英语阅读教学中的存在问题分析
1.设计缺乏层次性及内在关联。尽管问题链设计教学在初中英语阅读课堂中正在逐渐推广应用，但是由于当前初中生的学习层次、知识吸收能力存在着一定的差距，所以现阶段问题链设计在英语阅教学课堂中的应用还存在着硬顶的问题。集中体现在教师在课堂教学过程中问题设计缺乏层次性，问题与课程内容缺少内在联系。深受传统教学方式和理念的影响，教师在讲授课程时通常采用提前设置课堂问题。部分教师在英语阅读课堂教学过程中，阅读问题设计内容繁多，不能突出课程的重点内容，提出的问题都是绝对独立的，问题的设计与教材内容没有实际联系，仅仅是为了课程需要而提问。还有部分教师阅读问题的设计只是停留在教材和课程内容的表面信息，问题链的设计层次结构相对混乱，无法做问题的层层递进，缺少深层次的挖掘，不能达到阅读文章中心思想以及重点内容的点、线、面全面兼顾的效果，导致课堂讲授环节变得枯燥乏味。
2.偏离内容主线及文本话题。在初中英语阅读课堂教学过程中，每一篇英语阅读内容都有其文章的主线，贯穿文章的始终不断加强文章的整体性，往往围绕文章主线进行问题链的设计，能够帮助学生理解文章的实际意义。学生通过对文章主线的梳理，更加深入的理解文章的内容，从而培养学生的思维能力。但是现阶段的初中英语阅读教学时，教师只是关注细节教学，往往偏离内容主线，无法围绕文章主线展开问题链的设计，导致学生在学习过程中学习效率不高。教师在实际课堂教学时，问题的设置仅仅靠量的积累，提出的问题相对随意对其准确性缺少把握，致使问题偏离了文本话题不符合英语阅读课堂教学的目标。
三、解决问题链设计教学问题的有效途径探讨
1.深度挖掘，精心设计。针对当前问题链设计在初中英语阅读教学过程中存在着设计缺乏层次性及内在关联等问题，如何进行问题的深度挖掘，精心设计问题是值得思考的。在初中英语阅读课堂中问题链的设计应在符合学生个人知识掌握层面和个人理解能力，在此基础上开展深度挖掘。教师通过合理的选题，结合学生的具体情况和问题链进行有效的教学设计，从而确保教学内容的深度与广度。精心设计问题，引导学生提出问题，充分调动学生的课堂积极性。采用学生小组竞赛的方式，最大程度上开动学生的脑筋，加强是师生之间的沟通交流。在比赛过程中通过小组讨论充分挖掘文章的深层次内容，不断加深学生对于文章内容的理解，促进学生英语阅读理解能力的提高。
2.围绕主体，契合重点。在初中英语阅读教学中，应当精准把握问题链的设计，围绕课程内容的主题切合重点，紧扣文本话题展开问题设计，从而锻炼学生的思维能力。对于英语阅读文章主体内容的把握程度是问题链设计的关键，根据文本话题的篇章和选段进行分析，归纳和总结，在训练学生英语语感的同时加强学生英语阅读思维的培养。
四、结束语
综上所述：高效的问题链设计应用在初中英语阅读教学，对于初中英语教学起到了至关重要的作用。基于当前的问题链教学现状，教师通过文章的深度挖掘，精心设计，围绕文章主体结合学习重点开展问题链的教学模式。教师通过具有针对性的问题链设计，加强学生对文章内容的深层次理解，从而提高学生的英语阅读能力、英语写作能力。
参考文献：
[1]庄海滨，陈焕莹.初中英语阅读教学问题设计策略与实践研究[J].英语教师，2019（13）.
[2]张建红.基于知识树构建问题链的初中英语教学设计探究[J].中学生英语，2018（24）.
【关键词】 初中英语阅读;问题链设计;教育体制改革
【作者简介】李瑜，陇南市武都区城关中学。
随着新时期新的教育理念的提出，要求培养综合型、素质型人才。英语阅读作为初中英语课堂教学的重要组成部分，对于提高学生的英语水平加强学生的综合能力都有不可替代的作用。教师通过问题链设计的教学方式，根据学生课堂学习过程中出现的问题，把教学内容进行系统性、具有针对性的整合，设计一系列相互關联且相对独立的问题，启发学生进行思考，从而不断实现课堂教学目标。通过这种教学模式来提高初中英语阅读的教学水平。
一、问题链设计在初中英语阅读教学中的作用概述
近年来，由于新的课程目标实施，发展学生的思维意识，引导构建学生信息知识分辨的能力是当前初中英语阅读课程的主要任务。问题链设计教学模式踏破传统的教学方式，不仅能激发学生获取知识的欲望，还能增强课堂教学的完整性和系统性。问题链设计教学通过初中英语阅读教学过程中问题的设置，培养学生的学习思维。从英语语言教学出发，立足学生的思维方式，以提问的形式激发学生的学习兴趣，促使学生在课堂学习过程中不断分析问题、解决问题，从而培养学生自主思考的能力。在英语阅读课堂中教师不断进行问题的深入探讨，帮助学生建立思维模式，在锻炼学生语言能力的同时，培养学生的综合素质。
二、问题链设计在初中英语阅读教学中的存在问题分析
1.设计缺乏层次性及内在关联。尽管问题链设计教学在初中英语阅读课堂中正在逐渐推广应用，但是由于当前初中生的学习层次、知识吸收能力存在着一定的差距，所以现阶段问题链设计在英语阅教学课堂中的应用还存在着硬顶的问题。集中体现在教师在课堂教学过程中问题设计缺乏层次性，问题与课程内容缺少内在联系。深受传统教学方式和理念的影响，教师在讲授课程时通常采用提前设置课堂问题。部分教师在英语阅读课堂教学过程中，阅读问题设计内容繁多，不能突出课程的重点内容，提出的问题都是绝对独立的，问题的设计与教材内容没有实际联系，仅仅是为了课程需要而提问。还有部分教师阅读问题的设计只是停留在教材和课程内容的表面信息，问题链的设计层次结构相对混乱，无法做问题的层层递进，缺少深层次的挖掘，不能达到阅读文章中心思想以及重点内容的点、线、面全面兼顾的效果，导致课堂讲授环节变得枯燥乏味。
2.偏离内容主线及文本话题。在初中英语阅读课堂教学过程中，每一篇英语阅读内容都有其文章的主线，贯穿文章的始终不断加强文章的整体性，往往围绕文章主线进行问题链的设计，能够帮助学生理解文章的实际意义。学生通过对文章主线的梳理，更加深入的理解文章的内容，从而培养学生的思维能力。但是现阶段的初中英语阅读教学时，教师只是关注细节教学，往往偏离内容主线，无法围绕文章主线展开问题链的设计，导致学生在学习过程中学习效率不高。教师在实际课堂教学时，问题的设置仅仅靠量的积累，提出的问题相对随意对其准确性缺少把握，致使问题偏离了文本话题不符合英语阅读课堂教学的目标。
三、解决问题链设计教学问题的有效途径探讨
1.深度挖掘，精心设计。针对当前问题链设计在初中英语阅读教学过程中存在着设计缺乏层次性及内在关联等问题，如何进行问题的深度挖掘，精心设计问题是值得思考的。在初中英语阅读课堂中问题链的设计应在符合学生个人知识掌握层面和个人理解能力，在此基础上开展深度挖掘。教师通过合理的选题，结合学生的具体情况和问题链进行有效的教学设计，从而确保教学内容的深度与广度。精心设计问题，引导学生提出问题，充分调动学生的课堂积极性。采用学生小组竞赛的方式，最大程度上开动学生的脑筋，加强是师生之间的沟通交流。在比赛过程中通过小组讨论充分挖掘文章的深层次内容，不断加深学生对于文章内容的理解，促进学生英语阅读理解能力的提高。
2.围绕主体，契合重点。在初中英语阅读教学中，应当精准把握问题链的设计，围绕课程内容的主题切合重点，紧扣文本话题展开问题设计，从而锻炼学生的思维能力。对于英语阅读文章主体内容的把握程度是问题链设计的关键，根据文本话题的篇章和选段进行分析，归纳和总结，在训练学生英语语感的同时加强学生英语阅读思维的培养。
四、结束语
综上所述：高效的问题链设计应用在初中英语阅读教学，对于初中英语教学起到了至关重要的作用。基于当前的问题链教学现状，教师通过文章的深度挖掘，精心设计，围绕文章主体结合学习重点开展问题链的教学模式。教师通过具有针对性的问题链设计，加强学生对文章内容的深层次理解，从而提高学生的英语阅读能力、英语写作能力。
参考文献：
[1]庄海滨，陈焕莹.初中英语阅读教学问题设计策略与实践研究[J].英语教师，2019（13）.
[2]张建红.基于知识树构建问题链的初中英语教学设计探究[J].中学生英语，2018（24）.