【摘 要】
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<正> 创造教育在于营造适宜产生创意的教学情境,探讨实施创造性教学的有效途径,研究创造性人才的特点,总结培养创造性人才的规律。创造教育的任务是:通过开展各种创造教学活
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<正> 创造教育在于营造适宜产生创意的教学情境,探讨实施创造性教学的有效途径,研究创造性人才的特点,总结培养创造性人才的规律。创造教育的任务是:通过开展各种创造教学活动,激励创造精神,培养创造能力,塑造创造性的个性素质,点拨创造、创新、创业的机会,开发人人都具有的潜在创造力,造就大批创造性人才,孕育更多更新的原创性成果。创新教育是对传统教育进行改革与改良,
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与天主教相比,新教在19世纪的山东处于有利地位。这是因为:一、新教采取了适应当地环境的布道策略,如创办教育,提供医疗,参加赈济,引进农业新品种,传授手工技艺;二、新教比较慎重地吸收教徒,如对教徒考察时间长,要求一定的文化素养,清洗不合格者,慎重地雇佣中间人,注意避免教徒“吃教”、“仗教”。因此,新教引发的教案数量少,内容相对简单,背景比较单一,在义和团时期没有象天主教那样遭到猛烈的冲击。
目前我国逐渐进入低碳经济时代,在此情况下,我国农业发展受到了一定的影响。基于此,本文将分析低碳经济时代对农业经济发展的影响,其中主要包括对农业资源利用的影响,对农业
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