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小学语文教学过程中对于语言的运用是考验语文教师的教学水平与教学风格的最表浅的反应。在小学语文课堂上，教师对于教学语言的运用很大程度上决定了小学生语言发展方向和语文能力的提高。在这篇文章中，笔者结合缺乏语言生命力的小学语文教学环境现状，以及联系语文学科的独特属性，关于小学语文教学的语言优缺点进行了深入的研究，从而能够为增强小学语文教师讲课中教学语言的使用和通变能力提供有价值参考。