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摘 要：良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素，是关系到学生学习质量的重要一环。从六个方面对在数学教学中培养学生良好学习习惯进行阐述。
关键词：数学教学；培养；学生；学习习惯
学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。那么，在数学教学中如何培养学生的良好学习习惯呢？
一、在全新的学习方式中培养习惯
我们应极力倡导学生发现学习、探究性学习和研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生良好的学习习惯。教师在课堂教学中，一方面要创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据数学课堂教学的特点，采用恰当的方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
二、明确养成良好习惯的重要意义
教师要让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。例如：学生在计算四则混合运算式题时，要求必须先认真审题。这样做不但能从整体上把握好运算顺序，寻找简便计算方法，而且还能避免因看错抄错数据、运算符号而产生错误。这样学生就明确了审题的意义，就会认真审题，逐渐地养成认真审题的学习习惯。
三、在教学过程中严格要求与检查
培养良好的学习习惯是一个长期而细致的过程，必须要紧密结合教学过程来进行，要从小事抓起，做到常抓不懈。例如：独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按照老师提出的要求来做，是否独立完成。
四、培养学生勇于创新的良好习惯
课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同，却“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的獨到因素，即创新意识。对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法，教师应及时给予肯定和表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解，教师都应从不同侧面赞赏学生的独特性和富有个性化的理解与表达，让情感在这里交融，知识在这里增值，切忌抹杀学生的独到思维。另外课后练习要适当增加拓展性、创新性的题目，引导学生勇于探索钻研，一题多解，以题简意深的题目激发学生的学习兴趣，以求得新颖、独到、变通的回答，从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。
五、教师要通过以身作则做表率
教师工整合理的板书，会直接影响到学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写作业或记笔记。即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上言传身教，起楷模作用。
六、要高度负责并家校合一来培养
良好的学习习惯决非一朝一夕能够形成的，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系，了解学生在家的学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻求最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献：
［1］石启奎，徐西遵.怎样激发学生的写作兴趣.新课程：教师版，2006（8）.
［2］俞永军.小学作文教学的现状及对策.作文教学研究，2004（6）.
［3］张小燕.小学语文写作教学中的不足与改进方法.希望月报：下半月，2007（7）.
（作者单位 黑龙江省五大连池市兴隆学校）
关键词：数学教学；培养；学生；学习习惯
学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。那么，在数学教学中如何培养学生的良好学习习惯呢？
一、在全新的学习方式中培养习惯
我们应极力倡导学生发现学习、探究性学习和研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生良好的学习习惯。教师在课堂教学中，一方面要创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据数学课堂教学的特点，采用恰当的方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
二、明确养成良好习惯的重要意义
教师要让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。例如：学生在计算四则混合运算式题时，要求必须先认真审题。这样做不但能从整体上把握好运算顺序，寻找简便计算方法，而且还能避免因看错抄错数据、运算符号而产生错误。这样学生就明确了审题的意义，就会认真审题，逐渐地养成认真审题的学习习惯。
三、在教学过程中严格要求与检查
培养良好的学习习惯是一个长期而细致的过程，必须要紧密结合教学过程来进行，要从小事抓起，做到常抓不懈。例如：独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按照老师提出的要求来做，是否独立完成。
四、培养学生勇于创新的良好习惯
课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同，却“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的獨到因素，即创新意识。对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法，教师应及时给予肯定和表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解，教师都应从不同侧面赞赏学生的独特性和富有个性化的理解与表达，让情感在这里交融，知识在这里增值，切忌抹杀学生的独到思维。另外课后练习要适当增加拓展性、创新性的题目，引导学生勇于探索钻研，一题多解，以题简意深的题目激发学生的学习兴趣，以求得新颖、独到、变通的回答，从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。
五、教师要通过以身作则做表率
教师工整合理的板书，会直接影响到学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写作业或记笔记。即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上言传身教，起楷模作用。
六、要高度负责并家校合一来培养
良好的学习习惯决非一朝一夕能够形成的，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系，了解学生在家的学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻求最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献：
［1］石启奎，徐西遵.怎样激发学生的写作兴趣.新课程：教师版，2006（8）.
［2］俞永军.小学作文教学的现状及对策.作文教学研究，2004（6）.
［3］张小燕.小学语文写作教学中的不足与改进方法.希望月报：下半月，2007（7）.
（作者单位 黑龙江省五大连池市兴隆学校）