“初识鲁迅”教学案例

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一、教材简析人教版小学六年级语文上册教材上承前册内容,编排了以人物为对象的专题单元——第五组“初识鲁迅”:《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《一面》、《有的人》。四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品,其余三篇都是不同的人从不同角度写鲁迅的,这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象,展示了鲁迅的文学成就。周晔的《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆, First, the textbook analysis PEP sixth grade language on the textbook on the contents of the pre-book content, the layout of the theme of the theme units for the people - the fifth group of “Lecture Lu Xun”: “juvenile Runtu”, “my Uncle Lu Xun, ”“ one side, ”“ some people. ” Only one of the four articles is Lu Xun’s own work, and the remaining three are all different people to write Lu Xun from different angles, thus making Lu Xun’s character image more realistic, plump and vivid. “Jurassic Runtime” vividly portrays a lively, lovely and intelligent rural boy image that shows Lu Xun’s literary achievements. Zhou Ye’s “My Uncle Lu Xun” memories through their own truth,
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三猪有一次不小心,把自己最喜欢的一本书的封面撕坏了,难过得不得了。如果在以前,我也许会教育他不要为洒了的牛奶而哭泣。当我知道认可孩子的情绪对于孩子非常重要之后,就换了一种做法。首先对他说撕坏了书确实让人感到很难过,表达出很理解他的感受的意思,然后帮他出主意,可以用透明胶带或者用糨糊,把撕坏的地方粘好。我们俩一起找来了胶带和糨糊,他自己比量了一番,觉得还是用糨糊比较好。我帮他裁下一小条纸,他在上面涂