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古诗词作为初中语文学科的教学重点内容,教师的引导与学生的学习体验都是决定课程教学效果与质量的关键,换言之,教师应当更深层次地挖掘古诗词内涵,教学任务不应当只停留于课文的背诵、诗句意思的讲解上,而是应当从体会、品味、感悟等多个方面引领学生走进古诗词的世界,以古诗词深厚文化底蕴熏陶学生人文、文化素养。基于此,本文主要对初中语文古诗词鉴赏教学策略进行了分析。