家教门风与官德

来源 :今日浙江 | 被引量 : 0次 | 上传用户:secretcode
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
家教门风本质上是德行品行的传递,是先人美德对后人人格的影响。中国人自古以来重视家教门风。对官员来说,家教门风对其为人为官的品性修养也影响颇大。古人之重视家教,有亲为教诲的,比如孔子庭训教子、曾子杀猪教子,也有编撰先世语录或家训传之于世的,如朱子家训、颜氏家训等。为官者重视自身官德在后世的延续和发扬,许多官员在家训中表达自己为人为官的价值追求和操守,并将其转换为对后人的期望,以维持“ Tutoring is essentially the morality of the line of virtue, is the ancestors of virtue on the personality of future generations. Chinese people have always attached importance to tutoring since ancient times. To officials, the tutelage of tutoring also has a great influence on the manners and qualities of man. The ancients attach importance to tutoring and pro-teaching, such as Confucius’ teaching and training of children, and Zengzi’s killing of pigs and sons, as well as the compilation of the ancients quotes or precepts of the world. For officials attach importance to the continuation and development of their own official morality in future generations, many officials express their own pursuit and integrity as human-made values ​​in their family motto and translate them into expectations for future generations in order to maintain ”
其他文献
随着社会的不断发展,城市建设用地稀缺、环保要求越来越高,铁路、市政轨道建设穿城多采用明挖暗埋施工方式,因此深基坑支护技术得到了广泛的应用.建设中深基坑支护技术的发展
瑞雪纷飞银羊去,梅柳迎春金猴来。值此新春佳节之际,葫芦岛渤船机械工程有限公司董事长兼总经理赵凤成偕全体员工向全省人民拜年,并祝所有业界朋友:新春愉快, 阖家欢乐,事业
每次当我听完有关智慧的故事时,心中总会豁然开朗,心境一下子就被那种微妙的感觉所笼罩……
一个成功的管理土建施工现场,不只是要求施工企业具备优秀的专业知识,管理能力,以及精益求精的态度,同时还需要施工企业能够认识到工程项目管理的重要性.土建施工现场管理有
摘 要 在社会转型的大环境下,将能动司法确立为当代中国司法实践工作的基本价值取向,既是时代的要求,也是现实的可能。当代中国司法实践必须秉承正义的法律价值和理念,采取能动司法的模式来保护公民的合法权益。在实现能动司法的过程中,传统思维模式的转变是思想基础,高素质法官队伍的建设是关键支撑,完善的制度设计是必然要求,检察监督机制的设立是重要保障。  关键词 社会转型 能动司法 实现进路  一、引言  当
煤层气是指吸附在煤层颗粒表面或游离于煤层空隙以甲烧为主要成分的气体,也可以称之为煤层甲院,属于一种清洁能.由于煤层气存在状态并不稳定,它会由于外界条件(如温度、压力
水利水电工程的建设在当前自然资源短缺和用电需求进一步增加的情况下显然十分重要,作为对社会发展和经济都有重要意义的大型国民工程,施工质量和后期的使用都受到了人们的关
在岭南,谁没有见过蒲葵呢?它们在有泥土的地方静静地生长着.因天气炎热,蒲扇也是家常物件.屈大均云:“蒲葵风最美,胜于他扇.”
道路桥梁作为我国交通事业中十分重要的一部分,其良好发展不仅改善人们的出行质量,同时也为经济的发展提供了良好的基础.正是在这种交通发达的情况下,道路桥梁的沉降问题也越
数学是一种活动,数学是动手做出来的,是用脑思考出来的,数学不可能仅仅靠看书本或听讲解学到,在不断的尝试、探索过程中,学生各方面的能力都得到了培养,这里需要强调的是在问题的探究教程中教师的引导、启发作用不能忽视、更不能丢弃。让学生盲目地去尝试,哪并不是有效的教学方法和手段。“问题解决”,其核心是把数学教学看成一个动态的过程,这与传统教学中由教师给出定理、给出公式,让学生学习现成的知识和方法这一静态过
期刊