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在小学数学课堂教学中,对学生进行德育教育,适时适度渗透,体现出数学学科的知识性和人文性的统一,既要提高小学生数学计算、推理能力,又培养小学生良好习惯和思想道德水平.本文作者根据自己多年来小学数学教学实践,从四个不同的角度探讨分析在小学数学教学过程中,根据学生实际和数学学科特点,对德育进行有机渗透的途径和方法.