论文部分内容阅读
摘 要：如今的中小学德育正处于全面发展的新形势，只关注学生的学业，忽视对学生的德育，特别是学生德智体美劳的全面培养和提高的做法的弊端开始渐渐浮出水面。中小学生厌学辍学甚至轻生的频率逐年增高。如何使学校重视对学生的德育，使小学的德育培养走出误区已经迫在眉睫。对于小学德育中存在的问题进行了阐述，并对问题提出了相应的解决办法，希望能对受此困扰的学生、家长和老师有所帮助。
关键词：学生；德育；健康人格；对策
在学生健康人格的培育中，应该不仅仅是学校在这个方面努力，家庭和社区也应当在不同的角度做出不同的努力，使正处于健康人格培养的关键时期的中小学生受到正确的德育，并且养成健康的人格。
一、什么是健康的人格
很多人对于人格这个定义感到很生疏，他们不知道人格这个词对于我们来说是什么意义，觉得人格根本不存在于我们的日常生活中。事实上并非如此，它不僅存在于我们的生活中，还是我们精神层面的真实反映。它是一面不一样的镜子，在这面镜子中，它真实地反映了我们的人格特征，不论你的性格是内向还是外向，这块镜子都会把它们原原本本地照出来。
人格一般会从内外两个方面表现出来，不同的人具有不同的气质，而不同的气质多半是由不同的人格来决定的。在人与人的交往中，不同的人通常会有不同的交往策略，一般来说，每个人的交往策略都具有一定的稳定性，这种稳定性一般由内在因素和外在行为相互制衡，互为表里。当我们定义一个人的人格是否健康时，我们应从他是否有对自己的独立自尊和对他人的关注和奉献这两方面着手。通常来说，一个爱自己又爱他人的人才能算得上是拥有健康人格的人。
二、培养小学生健康人格的重要性
过去我们对学生的教育，主要针对于学生的学习成绩，而忽视了对学生德智体美劳的培育，尤其是在培养学生健康人格的方面有着很大的弊端，把我们的教育重点放在培养学生健康人格上面，这种做法的意义非常重大。
在我们遇到挫折时，一个拥有健康人格的人通常能够在挫折中成长，增强自己的自信心，提高处理问题的能力。从之前的论述中我们可以知道，一个人如果拥有健康人格，那他通常是独立并且自尊的，他能够在关心自己的同时，对他人也毫不犹豫地奉献。那么当他遇到挫折时，他就会在很大程度上认识到自己对他人以及社会的责任，能够从不同的角度看待问题，正确面对成功或者失败，能够正确而且清醒地掌握本人的才能和才干。
在人际交往中，一个拥有健康人格的人，通常在处理自己和他人之间的人际关系时有着过人之处。当他们在学校受到老师的批评或者同学们的欺负时，抑或是考试成绩不理想时，他们都能以乐观的情绪淡然处之，并且会以一个积极的态度来面对和处理这些问题。
在学生来到一个新的学习环境时，一个拥有健康人格的学生，能够更快地适应新环境，迎接新环境带来的挑战。当一个学习成绩优秀的学生进入到一个新的学习环境中，并且在这个环境中有很多人都比他优秀时，通常他会产生一种落差，这种落差通常会使他产生一种自卑感。而一个拥有健康人格的人，会正确认识到人外有人天外有天的道理，他们知道，要想在新的环境中脱颖而出，不仅仅要关注自己，还要提升自己并与他人团结协作，这样才能一步步走向成功。
三、浅议小学德育对学生健康人格的影响
在对一个学生的教育中，我们不仅要让他掌握很多知识，拥有专业技能，更重要的是，我们要让他养成健康的人格。只有拥有健康的人格，才能培养出高尚的品格。在当今社会上，我们提倡全面提升学生的素质教育，并把我们的教育向德智体美劳各个方面全面铺展开来，在形成青少年世界观、人生观、价值观的关键时期，加强学生的德育，正是对21世纪新型人才的正确培养方式。
四、如何通过德育来塑造小学生的健康人格
1.学校是培养学生健康人格的第一阵地
学生的大多数时间都待在校园里面，因此，学校应该是培养学生健康人格的第一阵地，学校的老师应起到带头的作用。
我们不仅需要良好的校园氛围，还要有作风优良的老师来对学生言传身教，在传授科学理论知识时，用自己的一言一行来感化学生，教育学生，帮助他们养成健康的人格。
2.家庭是培养学生健康人格的第二阵地
学生的第一个老师通常是他们的父母，他们会不自觉地模仿父母平时的思想和行为方式。
如果一个家庭的父母只注重对学业的要求，要求孩子一切以考试为中心，那这必然对孩子养成主动接触新事物和培养个人独立人格产生不好的影响。家长应当注重发掘孩子广泛的兴趣，让孩子接触到除了书本以外更加丰富多彩的世界，养成孩子独立的欣赏能力，形成博学的知识储备，让孩子拥有创造源泉。
在对学生的培育中，德育即是培养学生健康人格，使学生德智体美劳全面发展的基本教育形式。我们应该从之前的教育误区中走出来，从学校、家庭和社区三个方面着手，培养小学生的健康人格。
参考文献：
[1]卫异，左柱瑛.青少年人格塑造[M].北京：北京大学出版社，2015.
[2]杨眉.健康人格心理学[M].北京：首都经贸大学出版社，2015.
[3]聂续军.建构学生的健康人格[J].教师之友，2016（11）.
关键词：学生；德育；健康人格；对策
在学生健康人格的培育中，应该不仅仅是学校在这个方面努力，家庭和社区也应当在不同的角度做出不同的努力，使正处于健康人格培养的关键时期的中小学生受到正确的德育，并且养成健康的人格。
一、什么是健康的人格
很多人对于人格这个定义感到很生疏，他们不知道人格这个词对于我们来说是什么意义，觉得人格根本不存在于我们的日常生活中。事实上并非如此，它不僅存在于我们的生活中，还是我们精神层面的真实反映。它是一面不一样的镜子，在这面镜子中，它真实地反映了我们的人格特征，不论你的性格是内向还是外向，这块镜子都会把它们原原本本地照出来。
人格一般会从内外两个方面表现出来，不同的人具有不同的气质，而不同的气质多半是由不同的人格来决定的。在人与人的交往中，不同的人通常会有不同的交往策略，一般来说，每个人的交往策略都具有一定的稳定性，这种稳定性一般由内在因素和外在行为相互制衡，互为表里。当我们定义一个人的人格是否健康时，我们应从他是否有对自己的独立自尊和对他人的关注和奉献这两方面着手。通常来说，一个爱自己又爱他人的人才能算得上是拥有健康人格的人。
二、培养小学生健康人格的重要性
过去我们对学生的教育，主要针对于学生的学习成绩，而忽视了对学生德智体美劳的培育，尤其是在培养学生健康人格的方面有着很大的弊端，把我们的教育重点放在培养学生健康人格上面，这种做法的意义非常重大。
在我们遇到挫折时，一个拥有健康人格的人通常能够在挫折中成长，增强自己的自信心，提高处理问题的能力。从之前的论述中我们可以知道，一个人如果拥有健康人格，那他通常是独立并且自尊的，他能够在关心自己的同时，对他人也毫不犹豫地奉献。那么当他遇到挫折时，他就会在很大程度上认识到自己对他人以及社会的责任，能够从不同的角度看待问题，正确面对成功或者失败，能够正确而且清醒地掌握本人的才能和才干。
在人际交往中，一个拥有健康人格的人，通常在处理自己和他人之间的人际关系时有着过人之处。当他们在学校受到老师的批评或者同学们的欺负时，抑或是考试成绩不理想时，他们都能以乐观的情绪淡然处之，并且会以一个积极的态度来面对和处理这些问题。
在学生来到一个新的学习环境时，一个拥有健康人格的学生，能够更快地适应新环境，迎接新环境带来的挑战。当一个学习成绩优秀的学生进入到一个新的学习环境中，并且在这个环境中有很多人都比他优秀时，通常他会产生一种落差，这种落差通常会使他产生一种自卑感。而一个拥有健康人格的人，会正确认识到人外有人天外有天的道理，他们知道，要想在新的环境中脱颖而出，不仅仅要关注自己，还要提升自己并与他人团结协作，这样才能一步步走向成功。
三、浅议小学德育对学生健康人格的影响
在对一个学生的教育中，我们不仅要让他掌握很多知识，拥有专业技能，更重要的是，我们要让他养成健康的人格。只有拥有健康的人格，才能培养出高尚的品格。在当今社会上，我们提倡全面提升学生的素质教育，并把我们的教育向德智体美劳各个方面全面铺展开来，在形成青少年世界观、人生观、价值观的关键时期，加强学生的德育，正是对21世纪新型人才的正确培养方式。
四、如何通过德育来塑造小学生的健康人格
1.学校是培养学生健康人格的第一阵地
学生的大多数时间都待在校园里面，因此，学校应该是培养学生健康人格的第一阵地，学校的老师应起到带头的作用。
我们不仅需要良好的校园氛围，还要有作风优良的老师来对学生言传身教，在传授科学理论知识时，用自己的一言一行来感化学生，教育学生，帮助他们养成健康的人格。
2.家庭是培养学生健康人格的第二阵地
学生的第一个老师通常是他们的父母，他们会不自觉地模仿父母平时的思想和行为方式。
如果一个家庭的父母只注重对学业的要求，要求孩子一切以考试为中心，那这必然对孩子养成主动接触新事物和培养个人独立人格产生不好的影响。家长应当注重发掘孩子广泛的兴趣，让孩子接触到除了书本以外更加丰富多彩的世界，养成孩子独立的欣赏能力，形成博学的知识储备，让孩子拥有创造源泉。
在对学生的培育中，德育即是培养学生健康人格，使学生德智体美劳全面发展的基本教育形式。我们应该从之前的教育误区中走出来，从学校、家庭和社区三个方面着手，培养小学生的健康人格。
参考文献：
[1]卫异，左柱瑛.青少年人格塑造[M].北京：北京大学出版社，2015.
[2]杨眉.健康人格心理学[M].北京：首都经贸大学出版社，2015.
[3]聂续军.建构学生的健康人格[J].教师之友，2016（11）.