【摘 要】
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低学段的生字教学是一项重要的教学内容与目标。在课堂中,教师运用各种形式与方法展开生字教学,必须符合生字教学的规律。当违反或者偏离这些规律的时候,就会给生字教学带来
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低学段的生字教学是一项重要的教学内容与目标。在课堂中,教师运用各种形式与方法展开生字教学,必须符合生字教学的规律。当违反或者偏离这些规律的时候,就会给生字教学带来负效应。平时,笔者积累了一些比较常见的生字教学案例,本文想通过阐释这些案例的得失及其背后规律,以期更好地促进生字教学。一、尽量“先释后写”
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