【摘 要】
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一、问题的提出美国哈佛大学加德纳(H·Gardner)的多元智能理论学说,自上世纪八十年代诞生之日以来,广受中小学教育所推崇。与此同时在学术界拥戴和质疑者众说纷纭,至今还没
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一、问题的提出美国哈佛大学加德纳(H·Gardner)的多元智能理论学说,自上世纪八十年代诞生之日以来,广受中小学教育所推崇。与此同时在学术界拥戴和质疑者众说纷纭,至今还没有任何实证研究来验证和审视它,也没有把它的表达水平同学绩间的关系进行关联研究,更没有人研究多元智能对中学化学学科
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