语文教学中研究性学习的实施策略

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一、学会疑,为探究作准备疑是思之始,学之端。宋朝思想家张载说:“于不疑处读书,定能发现问题、分析问题、解决问题,就有新的发现、新的收获、新的喜悦。”在语文教学中,素质教育提倡“教学做”合一,要求教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成独立寻求知识、获取知识的能力。 First, learn to doubt, to prepare for the suspect is the beginning of thinking, learning side. Zhang Zhai, a thinker in the Song dynasty, said: “Reading without doubt will certainly find problems, analyze problems and solve problems with new discoveries, new gains and new pleasures.” In Chinese teaching, quality education advocates “Teaching to do” unity, requiring teachers not only to impart knowledge to students, but also to guide students to develop an independent ability to seek knowledge, access to knowledge.
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