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課堂小练笔融读写为一体,是进行语言文字训练的重要方式,既帮助学生加深对文本的理解,又提高学生语言运用和表达的能力。然而,当下课堂小练笔的现状,往往流于形式,效果不容乐观,出现低效,甚至无效的困境。表现在三个方面。第一,画蛇添足。有些老师喜欢在教学即将结束时安排总结性小练笔。这类总结性小练笔,学生往往写的都是不痛不痒的套话,既缺乏个性化的解读、体验,也没有明显词语、句式的运用和增量。第二,信马由缰。
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