【摘 要】
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“马克思主义基本原理概论”课教学面临两个深层次问题,可将之概括为“时间的距离感”和“现实的距离感”,影响了学生对课程教学的认同度.理论与现实之间的张力表明,提高课程
【机 构】
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桂林理工大学南宁分校 广西 扶绥532100
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“马克思主义基本原理概论”课教学面临两个深层次问题,可将之概括为“时间的距离感”和“现实的距离感”,影响了学生对课程教学的认同度.理论与现实之间的张力表明,提高课程质量关键在于教学内容的更新.课程内容更新是一个宏大的课题,从对其中一些重要概念的梳理、重构起步,是一个合适的切入点.围绕概念梳理和重构展开多视角的系统研究,不仅能推动教学内容的更新,有效提高“原理”课教学的质量和效果,还可以为马克思主义理论创新作出贡献.概念的梳理和重构本质上是一个理论创新过程,需要有丰富的思想资源为基础.
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