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一、二次提问的界定 课堂上的几次提问一般会有先后与前后之分，由此构成提问的系列性及课堂教学走向。任何事物都有两个方面，几次提问也会表现出事物的两个方面。我们把为完成某个教学环节的多次提问梳理为前后两部分，并策略性地归为两次提问，前一部分的提问为第一次提问，后一部分的提问为二次提问。
阅读课堂二次提问组织策略的思考
【摘 要】
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一、二次提问的界定 课堂上的几次提问一般会有先后与前后之分，由此构成提问的系列性及课堂教学走向。任何事物都有两个方面，几次提问也会表现出事物的两个方面。我们把为完成
【机 构】
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福建惠安教师进修学校
【出 处】
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语文教学通讯：高中（A）
【发表日期】
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2010年1期
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