【摘 要】
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目的:探讨PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中的应用效果.方法选取2018年6月在本院新生儿科实习的40例护理人员为研究对象,采用随机数字表法将患儿分为对照组与观察组,每组
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院 新生儿科
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目的:探讨PBL教学带教模式在新生儿科护理带教中的应用效果.方法选取2018年6月在本院新生儿科实习的40例护理人员为研究对象,采用随机数字表法将患儿分为对照组与观察组,每组患儿各20例,对照组护理人员采取常规查房模式,观察组护理人员在常规查房模式中应用PBL教学法,比较两组护理人员护理质量及专科知识掌握程度.结果观察组护理人员护理质量明显提升,专业知识掌握程度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论PBL教学法在新生儿科教学模式应用效果良好,可是提升新生儿科护理人员综合素质水平及护理质量,值得在新生儿科推广使用.
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