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一、提出问题在高中化学电离平衡的教学中，教材中直接给出了醋酸溶于水后，在溶液中存在电离平衡的结论。尽管教材中有非常形象的插图，但同学们仍然对此似懂非懂。在用醋酸在溶液中存在电离平衡的知识分析和解决有关的问题时，往往是顾了东就顾不了西。为此，我把这部分内容的教学设计为以化学实验为主的探究学习，鼓励学生就这部分内容进行探究，要求同学们通过设计操作简单、现象明显的化学实验，证明在醋酸溶液中存在电离平衡的结论。